《新航路的开辟》.doc

《新航路的开辟》
陆文燕
教学目标
1．学****新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
2．分析新航路开辟的原因，评价哥伦布，培养以历史的眼光、辩证地分析历史问题的能力。
3．了解新航路的开辟，使全球联系不断加强，使欧洲殖民者加紧殖民掠夺。
重点与难点
重点：新航路开辟的原因、过程及意义。
难点：评价哥伦布、麦哲伦
教学过程
（导入新课）
《地图：15世纪欧洲人认识的世界》，提问：现在看来这张图有哪些不对的地方？
15世纪以前的欧洲人大致知道亚洲、欧洲、北非，很多人还认为世界是平的，这种错误的认识什么时候改变的呢？又是什么事让欧洲重新认识了世界呢？
（新课教学）
一、新航路开辟的含义。
讲述新航路的开辟的概念：15世纪末到16世纪初，又称“地理大发现”，它指从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线。
二、新航路开辟的原因：
设问：欧洲人原来去没有去过印度呢？
为什么还要开辟新的航线？
学生阅读课文后回答。教师总结：1、土耳其人控制商路；2、寻金热；3、《马可波罗行纪》的刺激；4、资本主义萌芽和商品经济的发展。
正是由于14、15世纪资本主义萌芽和商品经济的发展这个最重要原因的推动，欧洲的航海家们蠢蠢欲动了。想去是否能去成呢？
三、新航路看开辟的条件
（ppt）图片：航海技术的进步、地理知识的进步
四、新航路开辟的过程
在新航路的开辟过程中，四位卓有成效的航海家是哥伦布、迪亚士、达·伽马、麦哲伦。播放背景音乐，并动画演示新航路开辟的路线，四位航海家的图片以及到达地点。
练****填空：
启航时间
支持国家
探险家
到达地点
1487年
葡萄牙
迪亚士
非洲西南端好望角
1492年
西班牙
哥伦布（4次）
美洲
1497年
葡萄牙
达·伽马
印度西海岸
1519年
西班牙
麦哲伦
环球首航的成功
五、评价哥伦布：
(ppt)材料“1992年世界上许多国家对500年前哥伦布航行到美洲这一事件表现出强烈的、然而却是截然不同的反应。发达国家纷纷举行纪念活动，有人甚至要沿当年的航线再次航行，并准备在他所到之处立碑纪念，以表彰哥伦布的历史功绩，而美洲国家却同声对哥伦布发起了严厉的谴责和声讨。我们应如何评价哥伦布呢？”
学生分组讨论：分别代表欧洲国家、美洲国家，找出他们对哥伦布态度了理由。
教师总结：哥伦布就如同一把双刃剑，具有双重身份，既是伟大的航海家、探险家，又是殖民者、侵略者。当年殖民的西方发达国家感谢他发现了“新大陆”，带动了西欧资本主义经济的飞速发展，加强了世界各地的联系。而当年被殖民的美洲发展中国家痛恨他，因为“新大陆”被发现后，美洲许多地方遭受了残酷的掠夺和屠杀，日益贫困落后，尤其是给印第安人带来了毁灭性的灾难。不过美洲也由此纳入了近代文明社会。如果我们用“进步”和“正义”两条标准进行评价，我们说，哥伦布航行到美洲，具有建立在非正义基础上的客观进步性，应予以肯定。
其实，迪亚士、达·伽马、麦哲伦等航海家的情况也与哥伦布相似，他们也具有双重身份，既是伟大的航海家、探险家，又是殖民者、侵略者，否则，达·伽马就不会有第二次、第三次印度之