小学数学教案《九的乘法口诀》.docx

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小学数学教案《九的乘法口诀》
小学数学教案《九的乘法口诀》
　　教学目标：

　　1、 能用9的乘法口诀进行计算。
　　2、 培养学生运用旧知识学****新知识的能力
　　重点：
　　1、 9的乘法口诀的推导。
　　2、 寻找9的乘法口诀的规律。
　　难点：熟记9的乘法口诀。
　　学生学情：通过1~8的乘法口诀的学****学生对于乘法口诀的来源和意义已有一定程度的掌握。1/3以上的学生也已能较熟练的背出9的乘法口诀。因此课的教学重点不在放在对9的乘法口诀的来源和意义上，而重点放在对9的乘法口诀的规律的寻找上，以便解决教学难点，使学生进一步熟记9的乘法口诀，培养学生对数字的感受，促进数学思维的发展。
　　教学用具：卡片，作业纸，磁石
　　教学过程：
　　一、 对口令导入
　　１、 师生对口令 ６～８的口诀
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　　２、 今天我们一起用以前编口令的方法去创编９的乘法口诀，根据你的经验，你认为９的乘法口诀应该有几句？（板：９的乘法口诀）
　　３、 拿出白纸，请你自己来编一编９的乘法口诀，看谁编得最快最好。
　　二、 自编口诀
　　１、 巡视学生编的过程，板书：
　　一九（ ）
　　二九（ ）
　　……
　　九九（ ）
　　２、 验证口诀，明确口诀意义
　　这些口诀中，你最喜欢哪一句，用你喜欢的`图形（●▽☆□）画出口诀的意义。
　　３、 自我介绍作品
　　一行行看表示……
　　一列列看表示…… 怎样用乘法算式表示？
　　随机板书：
　　1）、 一九得九 1个9 9个1 1×9=9 9×1=9
　　五九四十五 5个9 9个5 5×9=45 9×5=45
　　九九八十一 9个9 9×9=81
　　2）、 不全口诀所表示的乘法意义
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　　1×9=9 9×1=9
　　9×2=18
　　9×3=27
　　9×4=36
　　9×5=45
　　9×6=54]
　　9×7=63
　　9×8=72
　　9×9=81
　　3）、齐读口诀
　　我们用自己作图证明了这些口诀都是正确的，让我们一起读一读。
　　4）、试背口诀，你认为哪一句最难背，对口令，抽背。谁能帮帮某人，熟记口诀。
　　三、 寻找规律，熟记口诀
　　1、 重要的规律有：积的十位数比其中一个不是9的因数少1。
　　再背5×9时，就可以确定积是四十多。
　　积的十位数字与个位数字和是9
　　9×1=9 比10少1
　　9×2=18 比20少