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四年级童话作文教学设计
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　　-小学生作文教案
　　一、教学目标
　　1、展工想象，感受生活的丰富多彩，从中受到一方面的启迪。
　　2、把童话内容按一定条理，生动具体地写出来。
　　3、提高学生的想象能力及语言表达能力。
　　教学重难点：
　　1、故事的编排要丰富；
　　2、对人具有一定的启迪。
　　二、教学方法
　　先说后写，以说带写。
　　三、教学准备
　　1、学生收集描写人物动作、神态等的词语；
　　2、收集有关“团结”的格言；
　　3、课件准备
　　四、教学理念
　　1、一切以“学生”为中心，让学生在课堂学有所得，学有所乐；
　　2、一切从“简”，用最简洁、最简单、最直接、最形象的方法达到教学目标；
　　五、教学过程
　　1、导入
　　师：同学们我们最近一起学****了一些童话故事，感受到了童话的魅力，从中受到了启迪，获得了人生认识。同学们能说出本组课文的童话吗？
　　(可以，学生说)
　　师：其实童话离我们很近，就在我们身边，只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们心中的所想，今天，就让我们一起创作童话吧!
　　师：同学们看一下老师课件上的这一组童话图，我们一起回忆一下这些图的故事好吗？
　　生：好，学生说。
　　师：那么这些童话有什么共同特点呢？
　　生甲：都有人物，这些人物可以是人，也可以是动物、植物，他们往往有神奇的力量。　　
　　生乙：都有一个丰富的故事，都是虚构的。
　　生丙：都告诉我们一个道理。
　　生丁：……
　　师总结：是的。同学们说得都非常好。一个童话故事往往有三部分组成：人物、故事和做人道理。今天，我就带领大家一起来写一篇童话故事，好吗？
　　2****作
　　师：同学们请伸出你们的双手，你能说出每个手指的名字吗？
　　生：我能，它们分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。
　　师：回答的非常流利，声间很宏亮。同学们今后都要学****这位同学哟!
　　师：那么，我们同学们平常有没有注意观察，每个手指有什么特点呢，特别的长处呢？
　　生甲：大拇指最粗壮，最有力
　　生乙：中指最高，处核心位置
　　生丙：小指最矮小
　　(学生对其它两个手指回答不出)
　　师：那么食指和无名指有什么特点，有什么长处呢？
　　生甲：食指可以给人指路，告诉问路人的位置
　　生乙：我哥结婚的时候，哥给嫂子戴钻戒就在无名指上(生笑)，课堂气氛很轻松，无名指可以说在五指中穿金戴银，富贵无比呀!
　　师：同学们，你们有没有发现，你们把谁忽视呢？
　　生：小指
　　师：那么小指有什么特别之处呢？
　　(生一时无人回答)
　　师引导：你们有没有看电视发现很多人特别老年人在有心愿的时候都特别喜欢去寺院烧香拜佛，在这个时候，佛其实就是心愿的代表，那么这个时候五指谁离佛最近呢？
　　生：小指
　　师：对，小指离的最近，小指离心愿最近。每个人都希望自己离心愿越来越近，对吗？
　　生：谈自己的心愿心里话　　
　　师：有一天，主人准备去参加一个重要宴会，大拇指听到了这个消息后，向兄弟们说：“兄弟们，主人要参加一个重要宴会，不知会带我们中的谁去呀？这可是一个绝佳露脸的机会哟！这一说，可不得了，本来和睦相处的五指兄弟都各自炫耀