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　　《如何培养小学生的阅读****惯》课题结题报告
　　一、课题的提出：
　　在日常教学工作中，我校语文组教师普遍认为：在语文教学中从低年级到高年级最让老师和学生头疼的就是阅读与写作。甚至有些学生在看到阅读题时就直接空着不做。面对这种现象追究其原因就是现在的学生不愿意去读书，不会读书，即使有些内容阅读之后自己理解了也不知道该怎样表达等等。 因此培养小学生阅读****惯尤其重要。
　　良好的学********惯是一种高度自觉的、主动的、自主化的持久学****方式，往往它成为一个人学****品行的一部分，良好的学********惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学****的所有内容中，体现在学****过程里。例如课前预****专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉主动阅读的****惯等都属于学********惯
　　阅读是小学语文课程中极其重要的学****内容。《语文课程标准》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美经验的重要途径。叶圣陶先生曾说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为****惯。只有熟练的成了****惯，好的方法才能随时随地的应用，一辈子受用不尽。”良好的阅读****惯包括每天阅读，带工具书阅读，边读边思考等等。而且，考虑到先入为主的因素，在起始阶段的阅读教学中，良好阅读****惯的培养尤为重要。这一学期来围绕着“如何培养小学生的阅读****惯”这一课题做了一些工作，为了总结经验，摒弃不足,更好的完成新阶段的课题任务，现将这一阶段的课题研究活动工作总结如下：
　　二、研究目标：
　　1、让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。
　　2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生的文化底蕴，提高学生的综合素质。
　　3、营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
　　4、让学生体验到读书的乐趣。
　　三、采取措施
　　1、通过问卷调查，找出我校学生欠缺良好阅读****惯的主、客观原因。针对这些原因，进行全面、科学分析，本着我校教学的实际情况，注重实效，切实从解决各年级段学生阅读****惯入手，试图从理论和实践两个方面，运用各种方法，探索我校学生阅读良好****惯培养的途径和方法，着实培养学生良好的阅读****惯，为学生终身发展奠定良好的基础。
　　2、通过各班建立书架，教师制定阅读书目，师生共同阅读、分小组阅读、业余时间自由读等方式来督促学生养成良好的阅读****惯。
　　3、通过谈阅读心得、讲故事、写读后感、制作书签、办手抄报等方式来提高学生阅读兴趣。
　　4、通过课题研究的探讨，得出一些培养培养学生阅读****惯的建议，为培养学生良好阅读****惯提供宝贵经验，促进教师教学能力的提高，从而全面提高教学质量。
　　四、课题研究活动及过程
　　1、做好课题的论证和开题工作
　　自《如何培养小学生阅读****惯》的课题立项后，我校语文组成员认真对课题进行讨论，组织课题成员深入学****了《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》读本，学****关于小学语文阅读****惯的有关理论。经过学****和讨论，教师们对自己的教学进行了一次比较全面的反思，理论修养有了明显的提高，为后继研究打下了良好的基础。二是认真撰写课题的开题报告，做好课题工作。20xx年3月14日下午，我校的立项课题《如何培养小