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学校综合实践活动方案
新课改以来，国家教育部《基础教育课程纲要》规定：从 小学三年级到高中设置综合实践活动并作为必修课程。为学 校综合实践活动制定方案，下面是学****啦小编整理的学校综 合实践活动方案，欢迎阅读。
篇1:学校综合实践活动方案 一、指导思想
综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质， 开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为 宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积 极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、
“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体 验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活， 进而学****科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进 学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总体目标：
，热爱自然，形成自觉保护周围 自然环境的意识和初步能力；
.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社 会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态 度；
.了解基本的生活自理的****惯，养成勤奋积极的生活态
.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度， 发展探究问题的初步能力。
.通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳 动技术、社区服务等活动中的一些具体技能 ；并在活动中获
得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格， 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然 的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、具体目标
，增强关爱自然、保护 环境的思想意识和能力。
(1) 走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自 然的内在联系；
(2) 关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识
(3) 参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了 解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
(1) 走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与 社会的关系；
(2) 关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所
能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力 ；
(3) 遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他 人共同生活、工作；
(4) 关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社 会负责的态度。
.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力， 养成负责的生活态度。
(1) 反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理 想，积极进取；
(2) 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责 的生活态度；
(3) 了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度， 形成良好的劳动****惯。
.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的 学********惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创 造精神。
(1) 学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施
(2) 形成自主收集信息和处理信息的能力 ；
(3) 开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问
题、社会问题和自我问题进行深度探究 ；
(4) 养成主动探究的****惯，形成问题意识，发展探究能 力和创新精神。
.组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为 抓手，加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳 步发展。
四、资源的开发与实施
针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行 设计和开发。

综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能 成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的， 综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的 知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升 ；综合
实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科 领域的教学中拓展和加深；在某些情况下，综合实践活动也 可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学****资源， 所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生 的知识领域，提高学生的综合学****能力，要使课堂成为学生 整个学****生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活 动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一 体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将 考虑如果有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的 活动内容。
.走进社会生活，生成综合实践活动课题
我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活 熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是 因为他们对身边的小事往往****以为常