弟子规教学设计.doc

《弟子规》教学设计 汪琼
第一课时
教学目的：让学生了解为什么要学****弟子规》？弟子规的大概内容 是什么？
教学内容：学****弟子规》的总序
弟子规圣/人训首孝/悌次谨信
泛爱众/而亲仁/有余力/则学文
教学重点:有余力，则学文
讲解题目：《弟子规》一先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀 才李毓秀所作。
内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写而 成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待 物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下 句。
根据学生的接受能力确定学****时间，需要念几遍。
讲解内容：
弟子规——是（古代）学生必须要学****的内容。古人云：学有学业、 退有居业。弟子规就是教育学生学****以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举 例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬 他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌, 其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守 交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要 讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会 染上不良的言行****惯。
泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更 要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁 爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的 人，向他们学****使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如 有多余的精力和时间，再去学****文化知识和技能。以上四条是做人的 根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英 语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节 目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你 是个大笨蛋，什么都不会！ ”客人愕然。从这个例子说明：家长不能 一味的培养孩子技能，但不知道学****技能的目的是什么？不是为了让 他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理 都不懂，怎么去做事？ 一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会 虚心向别人学****br/>总结：为什么要学****弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规 的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要 敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大 众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学****文化知 识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说 你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。 家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序
课后小结：我仍现在孥者弟子规的五每天都要省思自己是 否有做到弟子自己的生活is得更有意羲。
第二课时
教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从 小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。
教学内容：父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的 重要性。
复****内容：让学生复****上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。
讲解内容：
入则孝一过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一■件事，就是要 到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。
父母呼 应勿缓：父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要 慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪， 自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出 来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒：父母让我们去做事，应立刻起身去做， 不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和 家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！
父母教须敬听：父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心 去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一 个不听话的孩子。
父母责、须顺承：小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。 我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候, 家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就