语文园地四我爱阅读[2].docx

语文园地四我爱阅读
【教学目标】
阅读《手影戏》
【教学重点】
阅读《手影戏》
【教学难点】
我爱阅读 。
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】1课时
【教学流程】
一、读一读，把课文读通。　　
1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同确定学****目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。
　　2．检查识字情况。（出示生字、生词卡片）
　　手影戏　宁宁　路灯　玩　他　我　对面
　　出　现　原来　认识　男孩儿　也　冲　　鸽子
　　鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？
　　3．检查朗读情况。
　　师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。
　　二、悟一悟，把课文读懂。
　　1．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。
　　2．在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。
　　3．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）
　　4．发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育。
　　宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。
　　三、赛一赛，把课文读好。
1．小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文呢？
2．赛读：先让学生练读，再赛读。
学生练****时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读。在赛读过程中，注意运用语言激发学生的好胜心。如：“谁愿意向他挑战？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。”“宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起来”。
教学反思：