2《山雨》导学案.doc

2《山雨》导学案.doc2、《山雨》导学案
学****目标：
1、 我能正确认识本课2个生字。
2、 我会有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作 者对山雨、对大自然的情感。
3、 我会深入感受作者所描述的情景，培养自己对文学作品初步的欣赏能力。 学****重、难点：
理解课文内容，想象课文描述的情景。从阅读中感受大自然的秀美，体会作 者对山雨的那份情感。
学****难点：
从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。
学****准备：
搜集山林雨景的录像片，录制雨声的磁带和轻音乐磁带。
知识链接：
作者简介：赵丽宏，男，1951年出生于上海，1977年考入华东师范大学中 文系，1987年成为上海作家协会的专业作家，1988年被选为全国政协委员。他 共发表作品200余万字，其中有散文、诗、报告文学、剧本、小说、评论和儿童 文学。其成就以散文最为突出，作品曾二十多次在国内外各种文学评奖中获奖。 学****课时：二课时
学****过程：
第一课时预****学案
【熟读课文5遍，把不认识或不理解的字词标出，并查字典。】
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画
湿润（run yun）
屏息（bing ping）
三、 同音聚会
jian （
you （
四、 添枝加叶
（
（
五、 冤家路窄
倾吐（qiong qing）
几乎（ji
（填写同音字组词）
）设琴（
）雅 （
（扩充词语）。
）的山风 （
）的色彩 （
调色(dido tiao)
弹奏(tian dian)
（从课文中找反义词）。
的云雾
的绿色
的小曲
的音响
） 模糊（
） 坚硬（
干燥（ ）笨重（
沙哑（ ）牢记（
六、对号入座（选词填空）。
幽静宁静寂静
雨后的山谷显得格外的（ ）。
山村的夜晚显得格外的祥和（ ）o
人都走完了，校园陷入了一片（ ）之中。
溶化融化熔化
傻孩子，盐都（ ）到水中了，哪还找得到？
所有的色彩都（ ）在水淋淋的嫩绿之中。
达到一定温度的时，铁块儿会（ ）成铁水。
七、 修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。
风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（ ）
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（ ）
山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（ ）
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）
头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ）
八、 句子***（按要求改写句子）。
1、 跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序：
2、 雨改变了山林的颜色。
改成“把“字句：
改成“被”字句：
3、 雨悄悄地来了。（改成拟人句）
4、李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）
5、雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）
第二课时学****案
激趣导入
自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。今天我们就 一起来学****赵丽宏留心观察后为我们描绘的山林雨景图。
我读了阅读提示，提示我在读课文时思考
二、 初读课文，理清文脉
（小提示：请同学们结合阅读提示先自由地、放声地读读课文,难读的地方 多读几遍,并将好词佳句用横线划下来,多读几遍,并将课文读通读顺。）