卖火柴的小女孩说课PPT课件.pptx

一、说教材
这是一篇童话，他为我们讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。反映了当时贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，本文是进行语言文字训练和情感交流的好材料，因此，在教学本课时我准备分三课时：第一课时初读课文，解决字词知识，理清课文脉络；第二课时精读“卖火柴、擦火柴”部分；第三课时学****小女孩冻死部分，理解课文最后两个自然段的含义，进行小练笔。
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二、说教学目标
知识与技能目标：  1、学会生字、新词。正确流利地朗读课文。
2、初步了解课文内容，理清课文脉络。
3、感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。 过程与方法目标：  通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。 情感态度与价值观目标：      感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情之心。 
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教学重点：
感受卖火柴的小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。
教学难点：
体会文中含义深刻的句子。
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三、设计理念：      对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学****方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，在读中感悟，在读中引领学生体会作者表达的思想感情。 
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四、说教法、学法
我根据这篇课文故事性强，学生感兴趣读的特点，主要采取“研讨法”教学。学生自己感悟领会。教师的主要作用是引导，帮助学生突破难点。在学****过程中，为了达到更好的教学效果，我主要采用多媒体教学，这样既直观又有能提起学生的学****兴趣。同时，让学生在教师的引导下自主、合作、探究的解读课文，感悟思想感情。教师以读代讲，学生以读悟情，以读达情。 
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五、环节设计：     《卖火柴的小女孩》在设计本课时充分考虑了四年级学生的年龄特点和理解能力，在第一课时让学生熟读课文、理清文章结构、了解了五次幻象的基础上进行第二课时的教学设计。将本节课分以下几步进行：
     1、新课导入     2、品读课文，感受悲惨     3、理解课文，交流感受   4、课堂延伸，情满人间
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六、说教学过程
第 二 课 时
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一、新课导入　　１、同学们，今天这节课我们继续学****卖火柴的小女孩》，通过上节课的学****谁能说说这篇课文讲了一个什么样的故事？　　
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二、品读课文，感受悲惨 　 １、卖火柴的小女孩是这样的美丽，是这样可怜，命运是这样的悲惨，让我们一起走进文本。读读课文，看看小女孩的结局到底怎样？　　２、学生读课文：　　找到结局了吗？谁来说说。
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9、卖火柴的小女孩
　　痛苦的生活——卖火柴（1-4自然段）
　
　美妙的幻想——擦火柴（5-11自然段）
　
　悲惨的结局——冻死了（12、13自然段）
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