小木船教学教案教学设计课件课件.docx

小木船教学教案教学设计课件课件.docx小木船 教案教学设计
教学目标
（一）理解课文内容，懂得同学之间要相互谅解，多作自我
批评，这样才能增进友谊。
（二）学****编写作文提纲的方法。
教学重点
学****编写作文提纲的方法。
教学时间一课时
教学设计
一、教学目标
1．懂得要增进同学之间的友谊，就要相互谅解，多作自我
批评。
2．学****编写作文提纲的方法。
二、教学重点、难点
学****编写作文提纲的方法。
三、教学过程
（一）揭示课题。
同学之间出现了矛盾或发生了不愉快的事，你是怎样对待
的？学****了《小木船》这篇课文，你也许会受到一些启发。
（板书： 10* 小木船）
（二）学****课文，理解课文内容。
1．默读课文，扫清文字障碍，了解课文内容。
1）默读课文，画出不懂的词语，查字典了解词语意思。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。
精致：（制造）精巧细致。
形影不离：就像人和他的影子永远在一起那样，形容非常要
好，总是在一起。
分辩：辩白。
破裂：（完整的东西）出现裂缝。
惊讶：惊异。
（2）结合词语意思，轻声读课文，了解课文主要内容。
2．阅读课文，划分段落，归纳段意。
1）请一名学生朗读课文。
2）分段，归纳段意。
第一段（第 1 自然段）：写每当看到精致的小木船就会想起陈明。
第二段（第 2～ 3 自然段）：写“我”和陈明因为小木船引起争执，友谊破裂。
第三段（第 4 自然段）：写几个月后，陈明送给“我”一只
精致的小木船，我们都认识了自己的不对。
第四段（第 5 自然段）：写“我”一直珍藏着小木船。
分段，归纳段意时，鼓励学生发表自己的意见，相互启发，
教师予以适当点拨。
（3）有感情地齐读课文，进一步理解课文内容。
3．分析课文，懂得同学之间要互相谅解，多作自我批评，
这样才能增进友谊。
1）结合思考·练****第 1 题，放手让学生分析课文，领会课文的思想内容。
教师出示写有思考·练****第一题的投影片，学生进行讨论学****br/>对“陈明为什么送给 ‘我’ 一只精致的小木船？” 这一问题，学生应概括出：因为“我”失手摔坏了陈明的小木船，陈明
一气之下也摔坏了 “我” 的小木船， 为此我们的友谊破裂了。后来陈明家要搬到外地去，为表示他的歉意，为恢复、增进
和“我”的友谊，陈明又送给“我”一只精致的小木船。
在讨论这个问题时，教师可指导学生阅读第 3 自然段，让学
生理清两人友谊破裂的经过。懂得同学之间发生矛盾或遇到
不愉快的事， 如果双方互不谦让， 互不理解， 就会越闹越僵，影响同学间的友谊。
对“‘我’为什么这样珍惜这只小木船？”这一问题，学生