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文档介绍
《吨的认识》教学设计
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第47-49页。
教学目标：
1、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；
2、知道1吨 = 1000千克，并能进行质量单位间的简单换算，培养学生对物体质量的估计能力；
3、使学生感受生活中处处有数学，体验数学的应用价值，培养学****数学的兴趣，学会与人合作交流，并获得积极的数学学****情感和解决实际问题的能力。
教学重点：
初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。
教学难点：
通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。
教育准备：重20千克纯净水8桶、演示文稿
1
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
二、感悟体验，认识1吨
三、练****应用，深化认识
四、总结质疑，延伸拓展
2
吨 的 认 识
苏教版课程标准实验教科书数学三年级（下）
东海县温泉中心小学 刘 东
3
一只恐龙约重45000千克
一只鲨鱼约重3000千克
一只蓝鲸约重72000千克
4
5
6
7
8
9
吨可以用符号“t”表示。
计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位。
1吨=1000千克
1 t=1000 kg
10
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第47-49页。
教学目标：
1、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；
2、知道1吨 = 1000千克，并能进行质量单位间的简单换算，培养学生对物体质量的估计能力；
3、使学生感受生活中处处有数学，体验数学的应用价值，培养学****数学的兴趣，学会与人合作交流，并获得积极的数学学****情感和解决实际问题的能力。
教学重点：
初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。
教学难点：
通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。
教育准备：重20千克纯净水8桶、演示文稿
1
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
二、感悟体验，认识1吨
三、练****应用，深化认识
四、总结质疑，延伸拓展
2
吨 的 认 识
苏教版课程标准实验教科书数学三年级（下）
东海县温泉中心小学 刘 东
3
一只恐龙约重45000千克
一只鲨鱼约重3000千克
一只蓝鲸约重72000千克
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8
9
吨可以用符号“t”表示。
计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位。
1吨=1000千克
1 t=1000 kg
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