心理健康教育听课记录.docx

心理健康教育听课记录.docx执教人
班级

梁露
七（ 2）班

学科 心理健康教育 课型 新授
时间 2015 年 11 月 4 日第 周星期 第 节
课题
自我之“天生我才”
听课人
春燕
教学过程：
教学点评：
活 一、 点 炸
一、
活 入
教 明活
： 鼓 花，鼓点停的 候，花落在哪个同学哪里，那
个同学就站到 台上，下面的同学就站起来 出 同学的 点，
的同学要真 ，不能 反 ，不能故意 刺，此 上面的同学
不能 。

用学生喜 的活 入 ， 学生 身体 并了解到自己的 点
同学 A 的 点： 笑、人 好、学 好⋯
同学 B 的 点： 帮助人、可 ⋯
⋯
（活 中，有同学在 美 的同学的 候故意 反 ，教
采取的措施是深究他 什么会 ，如果 不出，就 他到台
上接受 点 炸）
活 束，教 揭 活 目的
目的： 同学 到自己的 点，并 学生学会真 地 美
人。
活 二、 感悟
教 要求： 看 “人像画 ” ，并 出你的感受学生感悟：
A: 我 每个人都比自己想象的要漂亮
B：我 不 自卑，要学会自信
C：在 人眼中的你很好
⋯
教 充：你身上有很多美好的 西，你也 看不 ，但是你
周 的人会 你的美好
活 三、一分 鼓掌

影响活 目的的事件 理得当， 学生 身 地的体会 点 炸。
教 言精 ， 。但是 接受 点 炸的学生 自己的感受之后再做 。
二、
教 播放的 符合主 ，整个活 学生的参与度高， 了学生思考、内省的机会。
学生分享感悟后再做 ，更能加深学生 的感悟。
活动前先让同学猜一猜自己在一分钟内鼓掌的次数
以下