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小学语文课堂如何实现增效减负
摘 要：小学语文是学生学****起点的基石，是学****其他学科的必要条件。在小学语文课堂中，存在一部分问题，如果把生活教学法融进小学语文课堂，那么学生会自然而然地提高学****兴趣，同时会为学生学****打下坚实的基础，能够实现小学语文课堂增效减负的效果。主要探讨了小学语文课堂实现增效减负的方法和手段，让学生在生动活跃的课堂气氛中更加深刻地感受和理解学****的知识内容，主动参与到课堂中，接受文化思想的熏陶。
关键词：小学语文课堂；生活教学法；增效减负
在现在的小学教材中，大多数的文章都来自生活，是作者将亲身感悟写成文章再教授下一代。所以，在小学语文课堂实现增效减负，需要小学语文老师在授课的过程中注意将学生带入文章中的情境，让他们体会作者的感受。同时，又要把文章带进学生的日常生活，两者相互联系、相互渗透，就能达到教学目标。小学语文课堂如何实现增效减负，应该从以下三个方面进行探究。
一、联系语文课堂和生活的契合点以实现增效减负
在小学语文课堂授课过程中，老师应该寻找课本文章和现实生活的交接点，从正常的学生生活导入语文课堂的学****这样有利于学生减轻学****压力和负担，同时又能增进学****效果。所以实现小学语文课堂增效减负的第一步就是抓住语文和现实生活的契合点，从而引导学生将实际生活与课堂学****相联系，在欢快的语文课堂学****中掌握重点知识，以达到预期的教学目标。例如，在学****燕子》一课时，老师可以让学生想一想有没有见过燕子？燕子是什么样子的？在学生充分描述的基础上进行想象，让学生尽可能地展现出一幅幅和风拂面、桃红柳绿的春景图以及如音符般优雅的燕子的身影，这样充满了生命活力的春的世界就可能在他们心目中留下深刻的印象。这样，小学生就会在较轻松的氛围中对《燕子》这篇课文充分掌握，实现语文课堂增效减负的目的。

二、鼓励学生展现生活中的自己以实现增效减负
实现增效减负的语文课堂的第二步就是鼓励学生展现生活中的自己。老师在授课过程中可以提供一些空间来给学生展现自己。例如，在讲《三个儿子》这篇课文时，假设妈妈们在井边打水，那么你在干什么？学生可以自由发言，在日常的生活中都是怎样帮助父母做家务的，以此让学生展示生活中真实的自己。在学生展示过后，再带领学生走进课文，看看课文中三个儿子在妈妈打水的过程中分别是怎样做的，然后再讲明文章的真实含义，懂得孝顺父母的孩子才是真正的好孩子。这样既达到了教学目的，又同时教育了学生在生活中该怎么帮助父母，做一个好孩子。这样的教学方式有利于提高他们的学****积极性，实现语文课堂的轻松氛围，达到预期的教学效果。
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