高三,不相信传说.ppt

高三,不相信传说蒋方舟我也高三过。上高三之前,我对高三所有美好的传说,都赋予不信任。我不信任半天踢足球,半天上课,晚自****还睡觉的学生,会考上北京大学; 我不信任平时交白卷的学生,高考忽然灵光乍现,考了满分; 我不信任左手吉他,右手美眉的人,能考过专心致志的学生; 我不信任翻围墙去上网的,学功课最灵光; 我不信任家长从不过问的学生,心理最健康; 我不信任今天经某位名师点穴,明天就逃出升天; 我不信任高考会提供***的空间; 我不信任高考会给予超常发挥的机会, 我不信任脑白金脑黄金…… 上高三之后,学校开了场“高三动员会”。在我看来,前面要加个“运”字——“运动员会”。我上清华后,认识一个同学,他在高三前,一直是个运动员。上高三之后,成绩排名在30多位。高三毕业时,高考成绩却全班第一。问其奥秘,他说: “我当运动员的时候,教练说, 只有你流的血汗,不会欺骗你。” 我对高三没寄予任何幻想,甚至对大学将要给予我什么,也没过多的期待。高三是个竞技场,你是个运动员。一切的借口,一切的伤痛, 一切的眼泪,一切的软弱都无人喝彩。不要说什么过程最重要,只有大学《录取通知书》是王道。 如果你没有退路,不能退到国外的大学、父母的摊点、复读学校……那么,来到这条起跑线上,就尽快打消幻想吧。没有奇迹,所有的奇迹都是一步一步发生的,只是最后那一步引起世人关注而已。 做题的辛苦,在高考中终于得到了回应。 高三的老师说过很多好话,但我只相信三句: 一、排名比分数重要。二、补弱科。三、不喜欢做题的学生,不是爱学****的学生。上高三后,学校组织了第一次摸底考试,我考出了一个超级好的分数,数学高达 142 分,文科总分超过 620 分。老师说,这是为了让我们“提高自信心”的一次考试。我不关心自信心,不关心分数,只关心排名。我在班上排名第四,在全校文科生中排名第 21。这就是我高三的第一个起点名次。而高一的时候,因为文理不分,我竟被糟糕透了的理科拖累了总成绩,以致排名在全校一千名之外。分数只会让我迷惑,名次才能给我自信,让我平静,让我知道下一步该怎么走下去。 成绩排名被认为是反教育规律的,现在正被人性化地抨击。但我以“运动员”的思维, 认为成绩排名是天经地义的。空口鼓励没有用,数据才是硬道理。这样,你才知道自己身前身后有多少人,你才知道自己的目标定位。才不会在自己蜗行龟步的时候,妄想着拿世界长跑冠军。 考了几次之后,我逐渐知道了自己成绩区间, 在570 ~590 分之间。我的名次从没有跌落到班里第七名之外。不过要超过前面的人,也不容易, 唯一的办法,就是在我的弱科上着手。 我的弱科,也是大部分文科生的弱科,那就是数学和地理。我积攒的一点体能和毅力,几乎都给了数学;我的方法是做题、做题、再做题; 我积攒的优势,给了语文和外语;我积攒的智慧, 给了历史和政治,我的方法是做笔记,画表格, 理框架,找得分窍门。还有地理,我一直没有找到方法,只是在混乱的调整中跟紧别人的步伐。 我的数学老师说: “你是我见过的做题最多的学生。”有一个章节,我没有搞懂,于是去网上下载了有关这个章节所有的试题汇编。打印出来,一共是 600 页。每天晚自****近四个小时,我都在埋头做题中渡过。做完了之后,我常常觉得头已经不在脖子上了。 我所做的题,几乎都不是老师布置的——老师绝不会布置这么多题。我的题,全都来自教辅书市场。每个星期,我都会去补充和更新试题。我是个“教辅书原教旨主义者”,我知道在市场上能找到教辅书的名称、优劣、出版周期。我不会傻到做所有的题。但是我需要大量的信息,才能筛选出对我有效的那一部分。 做题的辛苦,在高考中终于得到了回应。我的数学, 是所有科目中考分最高的。我的最弱科目,成了我最强势的一科。不要抱着“锻炼锻炼”的想法,那只能暴露出你的漫不经心,缺乏诚意。 上高三之前,老师对我说: “你的目标是清华和北大。”我知道,在规则允许的范围内,我有上北大或清华的可能性。这不是句空话和豪言,而是种规划和实施。 从暑假开始,我就在为自主招生做准备了。我的自述材料,足足准备了三个多月,前后装订出了一个册子。这期间,我个人、我父母、我的高中母校,还有清华大学和其他大学,都在规则范围内做了大量努力。最终, 在有先例可循的情况下,在规则最宽容和最谨慎的 60分优惠条件下,我进入了清华大学新闻传播学院。我的高考分数加上自主招生的优惠分,排名全省 21名。我从没有放弃希望,也没有错过机会。 后来,有很多人向我咨询自主招生方面的事,我并非这方面的专家,自己也不具备示范效应。但我看到很多家长,常常是在最后一刻, 才寄出孩子的资料。那些资料大多是慌慌张张凑出来的,他们连打印纸都临时借,获奖证书也不知塞到了哪里,甚至还说: “就弄个假的证书,不会有人查的。”对于面试,他们说: “哎呀,无所谓,只当