7 古诗二首.docx

.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
7 古诗二首
［教学目标］
知识与技能
“晓、眠〞等7个生字，会写“觉、知〞等6个生字。熟识5个新偏旁。
，了解古诗内容，说出古诗大意。
，背诵古诗。
，体会作者的思想感情。
情感态度与价值观
充分感受春天的美好，培养对春天、对大自然的热爱之情。
［教学重难点］
，背诵古诗。
，了解古诗大意。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、谈话导入，引情入境
，你们觉得春天是什么样的呢？
，跟你们一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天教师就和大家一起去学****两首描写春天的古诗。二、学****春晓?
出示整首诗。
〔一〕读准、读通。
。〔齐读诗题〕相信很多同学都对这首诗很熟悉，请大家看拼音，认真读一读，待会儿我们来比赛读诗，看谁能把每个字音都读准。
。
。〔指名读准生字——交流识记的方法——组词，猜字义〕
。教师适当地给予朗读停顿指导。
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
〔二〕理解感悟。
：由理解“春晓〞引入，这首诗描写的是春天早晨的风光，请小朋友们再认真地读这首诗，结合课文的插图，你能读懂哪一句或哪一个词？
。〔学生可能会说到的知识点，教师要有所预设。根据学生的理解，教师随机有重点地引导学生理解。〕
。〔也可通过做动作帮助理解〕指导读好这一句。
？〔鸟、风、雨、花〕
，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？〔理解“处处〞“闻〞“啼〞〕
？〔理解“知多少〞，也可通过图画帮助理解。〕
〔三〕总结诗意。
〔春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知晓。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被这风雨吹打了一晚上，不知道掉了多少花瓣。〕。
晓：眠：
。〔填序号〕
〔1〕春眠不觉晓()
①天刚亮。②分晓。
〔2〕处处闻啼鸟()
①嗅。②听到。
3.?春晓?一诗中描写了春天的、、、等景物。
。
昨天夜里传来刮风下雨的声音，花儿不知道又落了多少。
三、指导写字
指导书写生字“觉、知〞。
觉：上部是“〞，注意与“〞区分。
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
知：第五笔是点〔丶〕，左右分居两边。
第二课时
教学过程达标检测一、图文并茂，导入新课
，问：你知道这是什么吗？小草有什么特征？你对哪个季节的草最感兴趣？为什么？
?草?，看看诗中的小草有什么特点吧！二、初读古诗，学****生字
?草?这首诗，读准字音，将不认识的字用自己喜欢的符号画出来。〔学生自由读古