教科版小学三年级上册科学教案.docx

教科版小学三年级上册科学教案.docx新版教科版三年级上册
教
学
设
计
编写人员：
第一单元：浙江省诸暨市新世纪小学 丁晓霖
第二单元：四川省成都市二仙桥学校易孝文
第三单元：浙江慈溪市浒山街道西门小学俞利平谢梦璐
第四单元：浙江省杭州市求是教育集团浙大附小吴晓
2007年9月
三年级上册教材目录
植物/动物/我们周围的材料/水和空气
植物
1、 我看到了什么
2、 校园的树木
3、 大树和小草
4、 观察水生植物
5、 植物的叶
6、 植物发生了什么变化
7、 植物的共同特点
动物
1、 寻访小动物
2、 蜗牛（一）
3、 蜗牛（二）
4、 蚯蚓
5、 蚂蚁
6、 金鱼
7、 动物的共同特点
我们周围的材料
1、 观察我们周围的材料
2、 谁更硬一些
3、 比较柔韧性
4、 它们吸水吗
5、 材料在水中的沉浮
6、 砖和陶瓷
7、 给身边的材料分类
水和空气
1、 水
2、 水和食用油的比较
3、 谁流得更快一些
4、 比较水的多少
5、 我们周围的空气
6、 空气占据空间吗
7、 空气有重量吗
三上册始业教育课
浙江省诸暨市新世纪小学 丁晓霖
【教学目标】
1、 通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和 学****方法的前概念，提供已有知识经验基础和学****背景，为确立今后的学****目标 打下伏笔。
2、 讨论适合本班科学学****的学****模式，用较科学的方法分好学****小组，提 出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学****制度。
3、 初步了解本学期的学****任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助 学****内容。
【教学准备】调查表格。
【教学过程】
1、 自由谈话，了解科学学****背景：
师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。
师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中 的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。
2、 讨论交流，形成科学学****制度：
生：确定新的4人小组学****单位，小组长每月轮换。
推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法 选编等方面分工合作。）
3、 阅读反思，了解科学学****内容：
师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容 呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
生：完成调杳表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提
出。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学****来逐一解 决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成 功了。
三上教科版科学第一单元 植物
第一课 我看到了什么
【教学目标】
科学概念：
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：
初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的 进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：
懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的****惯。
【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】
一、 引言
校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的 植物最熟悉的是哪些呢？
就让我们从身边的熟悉植物一大树开始观察研究吧。
二、 看照片上的大树
1•教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这 株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）
学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出 新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、 回忆中的大树
教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么 生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容 有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去 仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的 内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
教师总结：这样带着目的去仔仔细