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幼儿面对分离焦虑时的应对策略
一：幼儿分离焦虑的原因及表现。
我认为幼儿分离焦虑的形成主要是与环境的变化、保教人员的教养态度、家长的教育行为和幼儿自身的因素有关。
焦虑是一种情绪反应，是幼儿往往因为对周围某事和物感到紧张或不安所作的反应。幼儿分离了自己的家人，周围的环境变的陌生，小朋友也是陌生的，他那受惊的眼神和不安的表情，反而哭闹的更凶、更强烈。他们失去了感情依托，打乱了他的依恋，从而产生了分离焦虑
二．幼儿分离焦虑应对策略。
教师与家长及时沟通，针对幼儿的表现设计制定最适合孩子的入园计划。新生入园后，除了孩子有分离焦虑，家长同样也会存在分离焦虑。只是家长的表现方式我们可以接受，所以往往会忽视家长的心情。他们每次在接送时都会向老师询问孩子在园的情况，这个时段又是老师特别忙碌的时候。因此，作为老师，对于这种情况，应该适时地适当地向家长介绍幼儿在园的表现，让家长对幼儿园放心，并配合幼儿园帮助幼儿适应幼儿园的生活，其间，要鼓励家长提出意见和问题。这样，在家长接送孩子时，就可避免出现杂乱无章的现象。幼儿园还要为托班、小班配备适宜的教师。尽管当前的教师都受过专业训练，但并不是所有的教师都能胜任托班、小斑的工作。根据鲍尔贝的理论，在母子分离期间，如果幼儿能幸运地得到一位“替代母亲”的照看，分离痛苦就会大大减轻。托班、小班的幼儿由于年龄小、自理能力差，选择的教师仅仅业务能力强是远远不够的，更需要像母亲一样关心爱护孩子，特别是要有亲切、和蔼的态度，耐心、细心以及敏锐的观察力。特别是一旦配备了教师，要保持一定的稳定性，不要经常调换，否则将会使孩子再次产生分离焦虑情绪。
总之，新生入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，怎样才能更好地让孩子在最短的时间内稳定情绪，愉快地来上幼儿园，这还有待于我们做进一步的探索和实践。我相信，只要我们用爱心设身处地的去理解、关心、爱护幼儿，孩子们一定会很快地适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的，将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。