牵一只蜗牛去散步.ppt

牵一只蜗牛去散步  (台湾)张文亮上帝给我一个任务。叫我牵一只蜗牛去散步。 *我不能走得太快。蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？* 我催它，我唬它，我责备它，* 蜗牛用很抱歉的眼神看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它， * 蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬…… *  真奇怪，上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步？ *
“上帝啊，为什么？” 天上一片安静。 *“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”好吧！松手了！反正上帝都不管了，我还管什么？ *让蜗牛在前面爬，我在后面生闷气。* 咦?我闻到了花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天星斗！* 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？ *是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。 *
“一支粉笔一本书，一张嘴巴显神通”
“传声筒”
被作业包围
从书本到书本
发展缓慢的语文教育，面临着这么好的时代和机会，我
们该怎样走呢？是催着蜗牛往前赶呢？还是随着蜗牛的
步伐慢慢走呢？
语文教育需要“散步”的从容与耐心
1．课改的境遇告诉我们发展需要时间
——语文教育需要“散步”的从容与耐心——
①教师的素质尚需提高。
教师深陷“职业式”的工作之中，专业发展现状堪忧。
1．课改的境遇告诉我们发展需要时间
——语文教育需要“散步”的从容与耐心——
课堂教学只为掌握知识点
教孩子背范文应付考试
练****卷做了一张又一张
②应试的疙瘩没有解开。
1．课改的境遇告诉我们发展需要时间
——语文教育需要“散步”的从容与耐心——
【案例一】调查资料：（中学）语文教师的课外阅读情况。
（1）对当代优秀文学了解不多，能写出茅盾文学奖获奖作品长篇小说《白鹿原》作者（陈忠实）的，没有一人；能写出近几年最畅销散文作品《文化苦旅》作者的也只有12人，仅占被调查对象的11%。
（2）对当代知名作家和诗人知之甚少，要求写出5位当代知名作家的代表作或成名作，能写出王蒙的，8%；能写出刘心武的，13%；能写出舒婷的，16%；能写出雷抒雁的，2%；约有20%的人把贾平凹的代表作写成《废都》。
（3）对优秀青少年读物缺乏了解。要求写出《花季·雨季》（郁秀）、《好玩十四五》（朱星辰）、《真心英雄》（刘天天）的作者，绝大多数交了白卷。对儿童文学作家秦文君写的长篇小说《男生贾里》也无一人知晓。
（4）对一些比较贴近学生实际的当今名牌期刊如《读者》、《青年博览》、《青年文摘》、《小小说选刊》等，留意不多。
【案例二】“论文抄袭现象”——231篇文章，78篇有着不同程度的抄袭
③浮躁的心态亟待平静。
1．课改的境遇告诉我们发展需要时间
——语文教育需要“散步”的从容与耐心——
③浮躁的心态亟待平静。
浮躁之气
——对物质的过度渴求会在本质上改变了教师对自己的
职业认同和职业投入
1．课改的境遇告诉我们发展需要时间
——语文教育需要“散步”的从容与耐心——
观点小结
制约改革推进的根本原因在教师的素质跟不上，队伍不
稳定。
因此，语文教育的发展之路注定是一个渐进的漫长的过
程。
2．语文的文化性格需要我们慢慢前行
——语文教育需要“散步”的从容与耐心——
汉语言文字的独特魅力来自于它历史沉淀和文化渊源的
独特性格。
需要我们长期浸染在里边，感受语言文字的音、形，感受
文学作品的精致、灵动，感受文化的博大精深，从而产生
对母语的认同感，形成辨识、欣赏母语的能力、兴趣，进
而让中国的、普世的价值观渐渐流淌到血液里，使人不仅
仅活着，而且能活得有文化，有品位，有归属感、幸福感。