1/5
文档分类:幼儿/小学教育

人教版2019学年小学语文一年级下册语文园地2指导方案.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

下载所得到的文件列表
人教版2019学年小学语文一年级下册语文园地2指导方案.doc
文档介绍:
语文园地二指导方案
教学目标
1.认识“辆、匹”等7个生字,能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳、过、时、对、村”。能根据分类,发现它们相同的部件的特点,并尝试用“换一换”的方法识记生字。(重点)
2.正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语,初步养成正确使用量词的****惯,知道说不同的事物要用不同的量词。(重点)
3.在熟练背诵《字母表》的基础上,正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。(重点)
4.展示在生活中自主识字的成果,启发自主识字的兴趣。
5.借助拼音朗读古诗、背诵古诗,感受雨后清晨的美丽春光。
6.和大人一起朗读《阳光》,感受阳光的美好和宝贵,享受一起阅读的快乐。
课前准备
教师准备:制作多媒体课件,查找与阳光有关的资料。制作生字卡片。
学生准备:自制生字卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、图画引入,识记生字
1.导言:今天,老师给大家带来了好多漂亮的图画,你们想看吗?
2.课件出示“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”对应插图,引导学生根据画面说一句完整的话。
3.教师相机在对应插图上出示“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”(生字标拼音),组织学生读一读,根据拼音读准字音。
4.教师指名朗读,重点指导读准“匹”“册”“支”的读音。

5.教师请学生拿出“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个字的字卡,开展小组合作识字。
(1)小组长领读生字,遇到同伴读不准之处多领读几遍。
(2)同学自己练****读字,遇到读不准的字请教小组同学。
(3)小组内两人合作,利用字卡逐一检测字音,遇到同学读错之处予以范读。
6.教师展开问答活动,巩固生字。如,老师问:一(  )车?生答:一辆车。同时,学生从字卡中找出“辆”,举起来,大声读一读。
7.教师快速出示图片,学生对照图片,快速说出本课的数量短语。
8.拓展:你还知道哪些量词?说一说。
二、对比观察,规律识字
1.教师将“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”字卡混合贴在黑板上,组织学生认读生字。
2.游戏活动:请你仔细观察每一个汉字,有什么发现?你能根据自己的发现将8个字分成两组吗?
3.学生观察后,指名到黑板前分类摆字卡。
4.学生交流分类的依据,教师相机在字卡中圈出相同部件,并总结:“日”字作偏旁时跟时间有关。
5.教师指读“过、时、对、村”字卡,并引导学生交流:你能用“换一换”的方法识记这几个生字吗?(例如,“过”去掉走之,加上一个日字旁,就是“时”。)
6.教师重新将8个字都贴在黑板上,引导学生展开摘苹果游戏:准确读出字音,并组一个词语,就能摘下一个“苹果”。
三、展示交流,生活识字
1.导言:今天,老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识它们吗?它们的本领可不小,它们不仅能教给你们本领,还能教你们识字呢!
2.出示展示台里的词语,组织学生借助拼音读一读。
3.指名领读,注意“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音;“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。

4.自由朗读词语后开火车认读词语,集体订正。
5.交流:说一说,你在哪本书上见过这些词语?
6.拓展交流:我们还在这些书本中认识了哪些词语或者生字?会
内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.