pep六上unit5A(词汇课）.doc

Unit5 What does she do?
A Let’s learn
一 教学目标
1．知识目标
（1）能够听、说、读、写表示职业的单词：singer，TV reporter， writer，actress，TV reporter.
（2）能掌握重点句子“What does your father do? He is a 。
2. 能力目标：
（1）能够简单介绍人物职业，如：He is a teacher.
（2）能够灵活运用所学单词和句型询问他人职业。
：
（1）积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学****任务。
(2) 通过对职业的学****和了解，初步培养自己的职业意向，并培养热爱生活，尊重他人劳动的高尚情操。
二、教材分析
本单元的教学重点是对有关职业的描述，是在第四单元对爱好的学****的基础上的延伸。本课涉及到教材导入和A Let’s learn部分，有是对整个单元学****内容大致情况的概括，其也有对职业单词的初步学****以奠定学生的职业理想。
三、学情分析
本课职业类单词的学****对于学生来说应该不多难，我们通过对四年级学过的职业单词进行回顾，引出新知识，加强知识之间的联系，学生学的容易，有兴趣，同时也能培养学生良好的热爱生活，尊重他人劳动的高尚情操。
四、教学重、难点：
重点：能够听、说、读、写四会单词：singer，TV reporter， writer，actress，TV reporter.
难点： 能够正确区分a和an的用法。并能用I am going to be…句型表达自己的理想。
五、教学步骤：
Step 1 Warm-up
1．Free talk
T: What’s your hobby? S1: I like swimming. T: What about you? S2: I like reading books and singing. T：What’s your mother’s hobby ? S3: She likes listening to music. T: Does your father like listening to music? S3: Yes, he does. T: Oh, I like singing, too. Let’s sing together, OK?
：My father is a doctor.
3. 超级模仿秀Do and say. 找学生表演相关职业的代表动作，：teacher/driver/doctor/farmer/worker/。
(设计思路：通过简短的交流，复****爱好这一话题，为学****相关的职业作铺垫。
轻松的歌曲，模仿秀小游戏既复****了已学过的有关职业的单词又调动学生学****英语的积极性，营造了学****英语的氛围。)
Step2 Presentation
（1）教师指着自己说：I teach lessons. I’m a ，问学生