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教育的理想与信念》读书笔记
《教育的理想与信念》书中收录的 60 多篇文章，涉及到了教育
学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社 会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学****与 成长等等。以下是橙子整理的读书笔记，欢迎大家参考！
《教育的理想与信念》读书笔记 1 近期读了肖川的《教育的 理想与信念》一书，颇有收获。这本书收录的是肖川近年来创作的教 育随笔。读着他所写的一篇篇美文，我也对教育有了新的认识。
肖川说：“良好的教育一定致力于引领学生自己的眼睛去观察， 用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。 良好的教育使得一个人成为真正的人， 成为他自己， 成为一个不可替 代的、立于天地之间的大写的人。 ”
“现实生活中， 机构的职能错位却有时发生。 正如监狱可能成为 一所学校一样，学校也完全可能成为一所监狱。 ”
“不要把教育变成一把雕刻刀， 按照某种意志把人塑造成为 ‘标 准件'和‘工艺品'。
肖川在《教育的理想与信念》中多次提到关注孩子的个性发展。 他认为教育首先应该是“人”的教育，而不是知识、文化等的传授和 灌输。俄国人洛扎诺夫曾经说过： “理想的东西应当尽可能地保持个 性，因为这是人及其创造中最可珍贵的东西。 ”然而。剖析我们当今 的教育，似乎更多关注的是学生对文化知识的掌握情况， 以及对规章 制度的依从态度，而他们本该养成的作为“人”的基本素质却有意无 意地被忽略了。
我们的教育过早过多地给予孩子们约束，不准干这，不准干那， 课堂上只有举手才能站起来发言； 为了避免作业出现错误， 任何人不 许做题，老师讲了后才做；不喜欢音乐，却硬是被家长拉去学乐器； 不喜欢美术， 却硬是让家长按者在宣纸上泼洒笔墨； 明明孩子喜欢摆 弄些科技制作什么的，却认为那是在浪费时间……熟不知， 人的发展 需要足够自主的空间， 这样更宜于个性的自由的发展。 人人都企盼被 欣赏，而不员被雕塑，被拿捏，被打压。
“不听话的孩子不是好孩子。 ”我们中国的教育被人称为“听话 的教育”，我们培养了许多天才与神童，许多专家与学者，在他们身 上却很难找到真情的流露，个性的释放。学生们没有了自己的主张****惯于人云亦云了， 随波逐流成了一种大趋势。 这难道不是我们教育 的悲哀吗？
由此看来， 人必须成为自己的解放者， 并在伦理意义上成为自己 的创造者。我们能做到的就是要使学校变得有吸引力， 成为人们舒展 心灵，放飞想象的处所，还学生真正的自由，让他们每个人都个性张 扬。
《教育的理想与信念》 让我看到了教育随笔所散发出来的独特魅 力，也让我对这种记录教育的形式产生了兴趣。 这种对理性世界的感 性表现让人在欣赏中华文字之美的同时汲取着丰富的专业营养。 畅游 于此，让人心境开阔，灵感涌动。读此书，必要用心才有所感，有此 所感才有所得。
《教育的理想与信念》读书笔记 2 在读完肖川先生的《教育 的理想与信念》后，着实给了我不少感受和启发。
从肖川先生的书中我深刻的理解了 “教育是百年大计， 教育的力 量是无穷的 ?。国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的 报告