《土地》写作教学设计.doc

《土地》写作教学设计.doc脚踏一方土
第一单元写作指导
【文题展示】
头顶一片天，脚踏一方土。土地是人类赖以生存的基础，土地是 人类活动的舞台，人类在这片神奇的土地上创造了文明，演绎了一个 又一个动人的故事。从秦皇汉武，唐宗宋祖，到成吉思汗，无数风流 人物无不为之倾倒。土地，为何让人如此魂牵梦萦，是因为人们对她 充满深情。在你的心目中，土地是什么？请以“土地"为话题，展开 诗意的想像，写一篇抒情性的文章或一首小诗。题目自拟，体裁不限, 要求表达你的真实的看法，抒发真情实感，字数在500字左右（若写 诗歌，不少于20行）。不得抄袭，不得套作。
【训练目的】
本单元的中国新诗和外国诗按主题编排，主题是“土地情思"， 其内涵是爱国思乡。从情感态度价值观这一维度来看，这个单元的重 点，是陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。
本单元的三个活动都是围绕“土地"这一课题展开的。我们所 要认识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我 们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础; 第二个层面是文化层面上的土地，土地对于人类的意义，人类所创造 的一切艺术形式都不可避免地要涉及这个主题，因此，土地就被赋予 了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力 量的源泉；在各国统治者眼中，土地是权力的象征，“普天之下，莫
非王土"，土地越多，意味着权力也越大；而对于一国的人民，土地 就意味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争……活 动一主要是侧重于第一个层面，让学生了解土地的历史和现状，了解 土地保护对于人类可持续性发展的意义。活动二、三则侧重于文化意 义上的土地。
那么，面对“土地”这个话题，我们究竟应该怎样落笔呢？ 【思路点拨，例文引路】
1、确定范围，以小见大。关于土地的话题很宽泛，我们可以写人们 对土地的眷念，写土地的有关传说，写土地的文化意义，写土地保护 的严峻现实等等，但我们不能面面俱到，所以，动笔之前首先要确定 写作范围，在之前班级活动的基础上，选择自己最喜欢的内容来写。 构思时，尽量不能为写土地而写土地，要化大为小，以小见大，另辟 蹊径，赋予土地以特定的含义，写出与众不同的文章。
例文《家乡的土地》
家乡的土地
站在扬名高新技术开发区的工业大道上，只见两边的厂房，鳞次栉比，一 座比一座漂亮。隔着雕花的栅栏，厂房外是一片片的绿化带。绿茵茵的草地上 开着一小朵一小朵的白花，高低错落的树枝间探出各色花朵的笑脸。
最吸引人的是位于开发区管委会的大楼，这是一幢白色的五层大厦，上面 两层的左右两边向上翘起，好象一艘巨大的航船正乘风破浪向前飞驰。大厦前, 是一片开阔的广场。广场上，几根高高的旗杆上，飘着鲜艳的五星红旗和工业 园的园旗。红的、黄的、绿的等各色的花草排列出各种优美的图案。
看着眼前的一切，你不会相信，在一、二年前，这里还是大片的农田和鱼 塘，密布着狭窄的泥泞小路和沟渠，边上是丛生的杂草。平时常见的是，这边 一个，那边一个忙碌在田间的农民伯伯。周围的道路，由于建造质量不高，这 儿一个，那儿一个，满是坑坑洼洼，自行车行驶在上面，颠得你屁股疼。最难 过的是下雨天，让你看不出，哪儿是深，哪儿是浅，一不小心，就让你陷入水 坑。汽车开过身边，能溅得你满身泥水。
自从这里被划为扬名镇的高新技术开发区后，一辆