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文档介绍
水的组成
第四单元 自然界的水
长沙麓山国际实验学校
初三化学组 冯 阳
英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛才干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。
让我们回到历史，看看科学家们怎样发现水的奥秘的……
英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行普利斯特里的实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。
法国科学家拉瓦锡重复做了前两位科学家的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，且将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”。
最终发现水的组成
氢气
无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。
物理性质：
化学性质：
实验4-5 氢气在空气中燃烧
烧杯内壁有水滴产生；
放出大量的热。
结论：氢气燃烧生成了新物质——水。
图4-24 氢气在空气里燃烧
氧气
氧气
氢气
氢气
点燃
＋
H2
O2
水
H2O
现象：
氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰；
水电解器
为了增强水的导电性，常在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠溶液。
顶端带有活塞的有刻度的玻璃管
电极：分别与直流电
源的正、负极连接
水是由什么组成的？
实验现象及分析
两电极
正极端的
玻璃管
负极端的
玻璃管
现象
比较玻璃管
中现象差异
有气泡冒出
产生气体速度慢，体积少
产生气体速度快，体积多
实验结束时气体体积比
约为V正：V负≈1：2
水是由什么组成的？
正极产生的气体
使燃着的木条燃烧更旺
负极产生的气体
能点燃，产生淡蓝色火焰
验证方法：
用燃着的木条检验
正极产生的气体是氧气
负极产生的气体是氢气
解释
现象
产物检验及分析
正氧负氢1：2
水的电解
（实验）
负极：氢气
正极：氧气
O2
H2
水 氢气+氧气
通电
H2O H2 O2
电解水小结
第四单元 自然界的水
长沙麓山国际实验学校
初三化学组 冯 阳
英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛才干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。
让我们回到历史，看看科学家们怎样发现水的奥秘的……
英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行普利斯特里的实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。
法国科学家拉瓦锡重复做了前两位科学家的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，且将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”。
最终发现水的组成
氢气
无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。
物理性质：
化学性质：
实验4-5 氢气在空气中燃烧
烧杯内壁有水滴产生；
放出大量的热。
结论：氢气燃烧生成了新物质——水。
图4-24 氢气在空气里燃烧
氧气
氧气
氢气
氢气
点燃
＋
H2
O2
水
H2O
现象：
氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰；
水电解器
为了增强水的导电性，常在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠溶液。
顶端带有活塞的有刻度的玻璃管
电极：分别与直流电
源的正、负极连接
水是由什么组成的？
实验现象及分析
两电极
正极端的
玻璃管
负极端的
玻璃管
现象
比较玻璃管
中现象差异
有气泡冒出
产生气体速度慢，体积少
产生气体速度快，体积多
实验结束时气体体积比
约为V正：V负≈1：2
水是由什么组成的？
正极产生的气体
使燃着的木条燃烧更旺
负极产生的气体
能点燃，产生淡蓝色火焰
验证方法：
用燃着的木条检验
正极产生的气体是氧气
负极产生的气体是氢气
解释
现象
产物检验及分析
正氧负氢1：2
水的电解
（实验）
负极：氢气
正极：氧气
O2
H2
水 氢气+氧气
通电
H2O H2 O2
电解水小结
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