猴王出世.doc

大姚县铁锁乡中心学校五年级下册级语文
集体备课教案
教学内容：21﹡. 猴王出世
主备教师：王绍福 上课教师：
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2、引导学生自读自悟细节描写石猴言行举止的句子，体会石猴的个性品质。
3、引导学生品位语言文字，领略经典名著的魅力。
学****目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2、自读自悟细节描写石猴言行举止的句子，体会石猴的个性品质。
3、品位语言文字，领略经典名著的魅力。
教学重点：读懂课文内容，体会石猴敢作敢为的特点。
教学难点：了解课文内容，体会石猴敢作敢为的特点。
教学准备：1、教具准备：小黑板
2、学生预****1）认真读课文，把课文读通顺。（2）在不懂的字词下做标记，通过联系上下文、查字典或向别人请教等来理解。（3）读读《西游记》里的故事，说说里边的四个主要人物是哪四个？各有什么特点？
教学过程：
一、导入揭题：
《西游记》这本书或电视剧吗？谁留给你的印象最深？为什么？（孙悟空）
，又是怎样成为猴王的经过吗？今天，我们就来学****西游记》中的第一章《猴王出世》。
二、明确学****目标
三、引导学生自学，让学生充分展示自我。
（一）扫清字词障碍，初步了解课文内容
过渡：想知道猴王是从哪儿来的？我们读了课文的内容就知道了。
1、学****活动（一）
（1）用自己喜欢的方式自读课文，要求读准字音，读通课文，读完后和同桌交流石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（先从文中找出相关内容的句子读，再用自己的话说说。）方法：读－议－说
（2）想想课文讲了件什么事？完成填空：
课文主要讲了（花果山上的一块仙石）孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因（敢于第一个跳进水帘洞），被群猴拜为猴王。
2、学生自学，教师巡视。
3、检查学****情况。
（1）抽生读自己喜欢的一句话，检查是否把课文读通顺。
（2）抽生读文中介绍石猴出世及成王的句子。引导用自己的话说说。教师板书（仙石迸裂、寻源称王）
（3）指名说文章主要内容，评价补充。
（二）理解课文内容，体会石猴品质
过渡：一蹦，蹦出一个石猴；一跳，跳出一位猴王。这猴王的形象已经活灵活现的留在了我们的脑海里。这石猴给你留下怎样的印象呢？（抽学生说说）那么，吴承恩先生是用怎样语言把他写下来的呢？
1、学****活动（二）
（1）请同学们自由的、放声地读读第一自然段，感受感受。哪一句写石猴写得特别生动？在这个句子旁边写下批注。
（2）读课文是怎样写“石猴成为猴王的”段落，请你抓住一、二个关键的地方进行研读。用心体会语言的意味，并做上记号。（方法：读－想－写）
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学****情况。
（1）抽生读句子
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。读这样的句子，你仿佛看到石猴在干什么？（石猴活蹦乱跳，
在自由快乐的玩耍，在采果子）再抽生读出快乐和自由的语气。
把目光聚焦在语言文字上，从怎么写的角度你发现了什么？（排比的修辞手法、节奏美）如果把句子读