（陈雪梅）《西门豹》教学设计.doc

西门豹教学设计
上林县澄泰乡漫桥小学 陈雪梅
教材解读：
《西门豹》是人教版三年级下册第30篇课文，一课讲述了战国时期，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹看到当地田地荒芜，人烟稀少，就深入调查，然后巧设妙计，破除迷信，教育了当地老百姓，最后带领当地百姓兴修水利的事。这篇文章是一篇历史故事，也是一篇人物传记。
整篇文章利用人物对话展开，对话简洁，没有说话前的提示语。特别是西门豹的话更是简洁明快，体现出了西门豹做事果断、机智。此外本课对话部分一个明显的特点，就是在相同中求不同。
教学目标：
知识与技能：
1、认识“娶、逼、旱、绸、吊、跪、淌”7个生字；
2、积累词语：田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、跪地求饶、磕头求饶、直淌血、硬逼等词语。
3、指导写好“腾、灌溉、催”四个字。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文
5、学会用动宾结构的句式概括课文三件事情。
6、能用课文描写人物的语言、表现人物品质的写法，练****写话。
7、通过学****培养学生自主、合作、探究的学****意识和能力
过程与方法：通过多媒体课件和有感情地朗读课文及重点句的理解，来把握课文深刻的内涵和人物品质特征
情感态度与价值观：破除迷信、尊重科学、树立为民办实事的理念
重难点：
教学重点：学会用动宾结构的句式概括课文三件事情。
教学难点：能用课文描写人物语言艺术，表现人物品质的写法，练****写话。
教学准备：教师准备有关多媒体课件，学生课前收集有关西门豹的事迹。
教学方法：
师：谈话、引导、启发
生：讨论交流、合作探究，自读自悟
教学课时：二课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，说说你们都姓什么？
生自由回答，师由此引出复姓，出示我国有关复姓的课件：欧阳、上官、孤独、司马、东方、南宫、西门……
师：今天我们就来学****一篇有关复姓人物的课文《西门豹》。
师板书课题：西门豹
师解题。
二、学生交流课前收集到的有关西门豹的事迹
生自由汇报，师点评总结。
过渡：同学们收集了很多有关西门豹的故事，今天我们学****的课文又写了有关西门豹的那些事情呢？
三、学生用自己喜欢的方式朗读课文，按顺序说说课文写了有关西门豹什么事情
生汇报交流，教师适当点拨，并总结概括课文主要内容的方法：人物+事情（板书）
四、出示课件课文生字词
生朗读生字词，开火车读，小组读，全部齐读。
师课件出示 “腾、灌溉、催”四个字的字理，并指导学生书写。
“腾”： 形声。从马,朕(zhèn)声。本义:马奔腾
“灌溉”： (形声。从水,雚(guàn)声。本义:灌水)；(形声。从水,既声。本义:灌注) “催”： (形声。从人,崔声。本义:催促,促使)
第二课时
一、生默读课文，给课文三件事写上小标题
（一）概括第一件事。（第1自然段——第9自然段）
师引导学生用四字词语：动词+名词 即（动宾结构），概括第1自然段——第9自然段的内容。
生自由表达，师适时板书：调查原因
（二）小组合作学****用动宾结构的句式概括课文第二、第三件事
师巡视。学生汇报交流，教师相机板书： 破除迷信 兴修水利
二、学****第一部分：调查研究