低年级古诗教学小议.doc

低年级古诗教学小议.doc低年级古诗教学小议
小学生的年龄特点、思维特点，以及古诗创作已经穿越几千年时空 的特点，这些诸多因素都增加了学生学****古诗的难度，相对来说，低年级 的古诗教学更是难上难。我们只有广泛涉猎古诗教学的经验，认真阅读《新 课程标准》，仔细钻研古诗教学模式，才能准确把握好小学低年级古诗教 学的学****要求，使学生在轻松愉快中学****下面我就如何创设情境，激趣 导入古诗，谈谈自己的理解和做法。
一、 音乐导入
教学中借助音乐调动情感，烘托、渲染诗歌的内容，创造美的氛围， 有助于学生理解课文。在教学李白的《早发白帝城》时，选择古筝曲配乐 吟诵，教师随着明快的乐曲声吟诵，学生从中感受有山、有水，有彩云、 有猿声，有小船的美的景象，体会作者喜悦的心情。以美的氛围，为学****这首诗做好情感铺垫。接着，老师介绍李白写这首诗的背景，学生在这样 的氛围中深入学****这首诗，有利于学生对诗的理解。在理解诗意的基础上, 配乐让学生练****吟诵这首诗，更能激发起学生吟诵诗的积极性，收到很好 的效果。
二、 故事导入
小学语文教材所选取的古诗，都是文质兼美的佳作，有相当一部分诗 的背后都有一个动人的故事。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李
白的名篇，这首千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依 惜别之情。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深 厚。作者既表达了依依惜别的情感，也写出了祖国河山的壮丽秀美。教学 这首古诗可以用讲故事的方法导入。以故事导入的好处就在于白话讲故事 贴近学生的生活，能够引发学生的好奇，使其兴趣盎然。故事是个海洋， 张开敏锐的触觉，便可以到“海”中淘“宝”。教师选择一些内容经典、 短小简洁的故事适时引入教学，能帮助学生更好地感受诗情，浸润诗韵。
三、 课件导入
多媒体走入课堂辅助教学是教师们常用的手段，恰当地运用确有锦上 添花的功效。古诗《清平乐？村居》是辛弃疾的一首小词，它呈现出一种 清静、宁馨的风格。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘 出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。教师可以利 用课前准备好的课件导入，或动画、或图画、或录像将一家五口的形态展 现出来，或有旁白，或有教师介绍，生动形象，具有吸引力为后面理解词 句方面做好准备。小学的语文古诗教学，