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马原教学案例分析.doc《马克思主义基本原理概论》教学案例示例
绪论•马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
【什么是哲学？】
一、观点和案例：
观点1、亚里士多德的观点
古希腊哲学家亚里士多德认为，哲学是研究“有”的一门学问。他说：“哲 学并不是一门生产知识。……哲学也是一样，它是惟一的一门自由的学问，因为 它只是为了它自己而存在。”“我们必须说明，研究那些在数学上称为公理的真理, 和研究实体，究竟是一门科学的工作，还是两门科学的工作。很明显，研究这两 种东西是一门科学的工作。这就是哲学家的工作。”“有一门学问，专门研究'有' 本身，以及'有'凭本性具有的各种属性。这门学问与所谓特殊科学不同， 因 为那些科学没有一个是一般地讨论'有'本身”“所以很明显，当有一门科学把 各种'有'的东西当作'有'来研究。既然无论在哪里，科学所研究的对象，都 是那个最根本的、其他的东西所依靠并赖以得名的东西，那么，如果这是实体的 话，哲学就必须掌握各种实体的各种本原和原因。”（亚里士多德著，吴寿彭翻译 译。亚里士多德认为，哲学的研究范围包括实体及其属性、事物存在的根源、 各门科学共同遵循的原理、范畴及其相互关系。
观点2、中国现代哲学史家冯友兰关于哲学的看法
著名中国现代哲学家、中国哲学史家冯友兰认为：“哲学、宗教都是多义 向名词。对于不同的人，哲学、宗教可能有完全不同的含义。人们谈到哲学或宗 教吋，心中所想的与之相关的观念，可能大不相同。至于我，我所说的哲学，就 是对于人生的有系统的反思的思想。每一个人，只要他没有死，他都在人生中。 但是对于人生有反思的思想的人并不多，其反思的思想有系统的人就更少。哲学 家必须进行哲学化；这就是说，他必须对于人生进行反思”（冯友兰著《中国哲 学史新编》。然后才能系统地表达他的思想。
案例1、原子论者德谟克利特的哲学
古希腊哲学家德谟克利特认为，原子与虚空是万物的本原，除了永恒的原子 和虚空之外，世界万物没有其他的本原。原于是一种最小的、不可见的、不能再 分的物质微粒。虚空是原予运动的场所，也是实在的存在。原子在虚空中急剧而 零乱地作直线运动。由于原子的大小、形状、次序和位置不同，原子彼此的碰撞 结合成世界万物。原子在虚空中彼此碰撞形成的旋涡运动是一切事物形成的原 因，即必然性。自然界的一切作用都是必然性的体现，没有偶然性。德谟克利特 认为，人的感觉和思想是事物不断流溢出来的原子形成的“影像”作用于人的感 官和心灵而产生的。感性认识是认识的最初阶段，人的感官并不能感知一切事物,
原子和虚空不能为感官所认识。理性认识更为精致，当感性认识在最微小的领域 不能再看、再听、再嗅、再摸的吋候，就需要理性认识来帮助。所以，感性认识 是“暗昧的认识”，理性认识是“真理的认识”。德谟克利特认为，原子本身之间 并没有什么性质的不同，人们感觉所感知的各种事物的颜色、味道等都是****惯， 是人们主观的东西。德谟克利特的哲学思想是早期朴素唯物主义的代表。马克思 和恩格斯称德谟克利特是“经验的自然科学家和希腊人中第一个百科全书式的学 者展有一定的启示作用。他的原子论对于后来的原子科学发展有一定的启示作 用。
案例2、柏拉图的哲学
柏拉图是古希腊著名的唯心主义哲学家，也是整个西方哲学史上最重要、影 响最大的哲学家之一。柏拉图哲学思想的核心是他的理念论。所谓理