《艺术概论》班级课教案.doc

《艺术概论》班级课教案
四川音乐学院班级课教案
[首页]
课程名称
艺术概论
授课
专业
传播艺术、舞蹈、数字艺术、声乐、歌剧
年
级
大学二年级
课程编号
课程类型
必修课
公共课：（ √ ） 专业基础课：（ ） 专业课：（ ）
选修课
限选课：（ ） 任选课：（ ）
授课方式
课堂讲授（√）实践（改题）课（）
考核方式
考试：（√） 考查：（√）
课程教学
总学时数
64学时
学分数
4分
学时分配
课堂讲授 54 学时； 实践（或改题）课 10 学时
教材名称
《从原理到形态——普通艺术学》
作者
黄宗贤主编
出版社及
出版时间
湖南美术出版社，2003
指定参考书
书 名
作者
出版社及
出版时间
《艺术概论》
王宏建主编
文化艺术出版社，2000
《文艺美学》
曹廷华
西南师范大学出版社，1990
《西方美学通史》
蒋孔阳朱立元主编
上海文艺出版社，1999
授课教师
庄 点
职 称
讲师
单位
基础部
授课时间
2021——2021学年
星期三
1-2 3-4 5-6 7-8节
星期四
3-4 5-6 7-8节
星期五
5-6 7-8节
四川音乐学院班级课教案
章节名称
绪 论
第 1 次授课，本次授课时数 2 节
授课方式
课堂讲授（√ ）实践（改题）课（ ） 其它（ ）
教学目的
通过概括描述本课程将要讲授的内容，让学生对课程有感性的认识；通过学****什么是艺术，艺术学的研究对象，艺术学的学科组成：艺术原理、艺术史、艺术批评及其相互关系，使学生对该课程有较为理性的认识。
教学重点与难点
《艺术概论》的学****目的；《艺术概论》的研究方法
授
课
要
点
一、我们课程将要分享的内容：
二、艺术学的学科性质
艺术学的研究对象
2、关于“艺术”，我们首先要明确广义的艺术概念和狭义的艺术概念。
三、艺术学学科组成及相互关系
四、艺术学的历史发展
1、美学的历史发展
19世纪以来，西方艺术思想发生了急遽变化。浪漫主义首先让非美和“丑”
的东西在艺术领域登堂入室。
3 、19世纪末，康拉德. 费德勒首先提出：“美学的根本问题与艺术学的根本问题完全不同。”
课堂讨论与练****br/>你认为什么是艺术？
备
注
章节名称
第一章：艺术的历史方位
第2—4 次授课，本次授课时数
6 节
授课方式
课堂讲授（ √ ）实践（改题）课（ ） 其它（ ）
教学目的
了解艺术发生的历史过程、历史上对艺术发展规律的研究及世界各民族艺术的多
元存在，理解艺术发生的根本动力是生产劳动实践，洞悉各民族艺术的相互影响与融合，掌握艺术发生的几种主要理论、艺术发展的他律性和自律性、艺术民族性与世界性的辨证关系。
教学重点与难点
艺术发生的几种主要理论，特别是深刻领会马克思主义的生产劳动实践论,正确理解艺术发展的他律性和自律性。
授
课
要
点
第一节 艺术发生
一、原始工具及史前艺术
原始人类制造的工具
（二）“准艺术”的发生
（三）“准艺术”的繁荣
（四）“准艺术”的衰落与艺术的发生
二、艺术起源的学说
（一）模仿说
游戏说
表现说
巫术说
劳动说
多元决定论
第二节 艺术的历史发展
一、艺术发展与社会发展
（一）经济基础与上层建筑
（二）艺术与经济基础关系的特殊性
二、艺术发展的继承与创新
历史继承性是艺术发展的普遍规律
艺术发展具有历史继承性的原因
继承艺术遗产的原则
艺术继承的条件和类型
革新是艺术发展的必然规律
艺术发展过程中革新的表现
（七）艺术发展过程中继承与革新的关系
课堂讨论与练****br/>思考：你认为艺术起源于什么？
备
注
章节名称
第二章 艺术的价值方位
第5-8 次授课，本次授课时数 8 节
授课方式
课堂讲授（ √ ）实践（改题）课（ ） 其它（ ）
教学目的
了解艺术作为一种特殊的精神文化现象，作为意识形态的特殊类型，与其他意识形态之间的区别与联系，进而总结艺术的基本特征与性质。了解艺术在社会人生中的位置，体会艺术所具有的认识、教育及审美等功能。
教学重点与难