1/2
文档分类:幼儿/小学教育

黄山奇松教学设计i.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

下载所得到的文件列表
黄山奇松教学设计i.doc
文档介绍:
1 / 2
一、导入:
同学们,这节课我们继续学****黄山奇松》。
二、学****课文第一自然段:
   1、自己读读第一自然段,你读懂了什么?(开始)
   2、交流,看“四绝”图。(图放大)
   “奇松”——松树在悬崖上争奇;“怪石”——怪石在山峰上矗立;“云海”——云海在峰壑中弥漫;“温泉”——温泉四季常暖。
   大自然的美在这里汇聚,这就是黄山“四绝”。
   3、在人们向往的“四绝”中,最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情,你从哪个词语看出来的?出示卡片“情有独钟”,什么意思?(特别偏爱、感情专一)读词,把带有“情有独钟”的这句句子读好它。
   4、人们为什么对黄山奇松情有独钟?指名读第二句话,评议,把“处处”、“潇洒”、“挺秀”这几个词读好,齐读。
  三、学****课文第二自然段:
   1、黄山是“无石不松,无松不奇”的,黄山的松树“奇”在哪里呢?请同学们快速读课文的第二自然段,找出三大名松的名称。
     交流:哪三大名松?板书:迎客松、陪客松、送客松。
   2、“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢?自己再读一读第二自然段,体会体会,“奇在何处”可以圈圈画画?
   3、你从什么地方体会到迎客松的“奇”?交流,(这个词读得特别好或不到位)出示卡片“遒劲”(读读句子,结合图,什么意思)、“饱经风霜”(结合数的年龄),接读“郁郁苍苍”,这棵迎客松充满活力,谁来读一读?2至3生读。
   4、你还从哪里体会到迎客松的“奇”?学生读第二句句子,“如同”什么意思?作者由一丛青翠的枝干斜伸出去,联想到什么?读好句子。把迎客松的热情、好客读出来,三生读。
   5、请一位同学完整地读一读描写迎客松的语句,老师给你配上音乐。大家先练一练,体会体会。谁来试一试?
   6、陪客松“奇”在哪里呢?指名读。
   7、为什么说陪客松如同一个“绿色的巨人”呢?
     (看图,这是--旁边是--为什么称它是绿色的巨人呢?说说你的体会--二生读)男生读。
   8、送客松“奇”在何处呢?
     指名交流,你读懂了哪些词语?结合图,出示卡片蟠曲(枝干弯弯曲曲,这就是蟠曲),天然盆景(没经人工修饰,天然形成的,正因为它的枝干蟠曲,所以人们把它们比作天然盆景),手臂(A、主人的手臂,不加引号;B、这里指枝干,看图,所以加引号)。女生读。
   9、迎客松、陪客松、送客松形态奇美,神韵非凡。让我们完整地读一读课文第二自然段,分组读。
   10、这三大名松写得
内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.