《杨柳青》教学设计.doc

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《杨柳青》教学设计
教学内容 ：
唱：《杨柳青》
听：女声独唱、合唱《杨柳叶子青》                                                
教学目标：
1、通过学****江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；
3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。
  4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
教学重点与难点：
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学过程：
准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《***》
一、谈话导入：   
师：同学们，还记得听过的乐曲《火车向着韶山跑》吗？我们知道韶山是毛主席的故乡！你可知道***爷爷的故乡在哪里吗？
    生：江苏扬州（随机点击：诗句  风景  扬州八怪  扬州小吃）
    1、诗句
    师：谁能说出一句与扬州有关的古诗？
    生：……（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）李白曾在诗中提到扬州
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
        故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
        孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
    师：好一个“烟花三月下扬州”！
有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧诗：
《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教***？
    2、风光
    师：你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？
    生：……
    师：谢谢你的介绍！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。（播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。）
    师：扬州美吗？
    生：美！
     3、扬州八怪
    师：扬州还有更有名的呢！比如：扬州八怪（他们是中国画史上杰出的群体）；
    4、扬州小吃
     师：扬州的小吃名扬天下（有……）
    二、学****新歌：
    1、感受歌曲
    师：怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。
    （全体同学听赏歌曲一遍）
    师：听了这首歌曲，你有什么感受？
    生：轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情
    生：有很多衬词（学生说不出，则由老师问：歌中有许多歌词是在括号里的，你知道是为什么吗？）
    2、了解衬词在歌曲中的作用
    师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）
    生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。
    师：说得真好。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。
    生跟音乐用“lu”哼唱一遍。
 3、体会强弱
    师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，那么，请你想想，一边