金色花教学案.doc

金色花教学案.doc课题 《金色花》
主备教师
王芳
参与教师
审核人
课 时
2课时 授课时间
学****目 标
1、 知识与技能：识记作者，指导学生把握文章基调，有表情地朗读课文，
2、 过程与方法：通过朗读，体会诗句所表达的感情。培养学生鉴赏诗歌的能力。
3、 情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情 趣和审美能力。认知阅读。
重点
通过朗读，体会诗句所表达的感情。培养学生鉴赏诗歌的能力。
难点
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。认知阅 读。
方法
以读带动理解；反复诵读，合作探究，感悟诗歌的思想感情。
准备
师生共用导学案。
导 学 过 程
导学设计
补充完善
【预****案】
一、 【预****检查】(3)分钟
1、 泰戈尔：印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、
《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝 尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以 处处感到富有宗教意义的爱一最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自 他的散文诗集《新月集》。
金色花是印度圣树上的花，是受到人们尊敬的，泰戈尔把儿童想像 成最美丽的圣树上的花朵可能和他们的信仰有关。是为了赞美孩子的可 爱，还可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。
2、 文体知识：散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体 裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。本质上它属于诗， 有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；内容上保留了有诗意的散文性细 节，形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的 音韵美和节奏感。即“散文其行，诗意其质” o
二、 【预****自测】(2)分钟
1、 你妈妈的生日是哪一天吗？
2、 你知道哪一天是母亲节吗？母亲节的时候，你给妈妈送过什么礼物
呢？
3、 你知道妈妈最大的心愿是什么吗？
4、 你能准确写出下列词的意义和加点字的读音吗？试一试吧！
嗅(xiu)：闻(气味)。 罗摩衍那(m6)(yan)：印度长篇叙事诗。
匿笑(nl)：不让人知道。匿，隐藏；匿笑：偷笑。花瓣(ban)
祷告(dao):向神祈求保佑。沐浴(mi!) (yu)：洗澡。比喻承受润泽、
培育。
【探究案】
一、 【导入】（2）分钟 播放歌曲《烛光里的妈妈》。
我们课前听的这首歌是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，20多年后 的今天，听起来依然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱， 更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改 变，这是人类共同歌颂的永恒主题。母亲是孕育万物的源泉，是推动世 界走向光明的根本动力。母爱是人世间最崇高、最美好的感情。母亲给 了我们无微不至的爱，你怎样向母亲表达你的爱意呢？。印度有一位大 文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天， 我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗一一泰戈尔的《金色花》， 让我们期待一次美的洗礼！
二、 【自主学****8）分钟
1、 自读课文2遍，想一想以下句子应该读出什么语气来，有感情的示范 读给本组同学听。（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的 高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，