高师院校师范生教师职业技能培养研究.pdf

学校代码：10402 学 号：2010092010
分 类 号： 密 级：





教育学硕士学位论文




高师院校师范生教师职业技能培养研究
——基于教师职业技能竞赛平台



学位申请人 : 王盼盼
指 导 教 师: 杨李娜副教授
学 位 类 别: 教育学硕士
学 科 专 业: 课程与教学论
授 予 单 位: 闽南师范大学
答 辩 日 期: 二○一三年六月
CODE：10402 NO.：2010092010
.： Classified Index：


A Dissertation for the Degree of M.
Education


The Research of the Teachers' Professional Skill
Training in Normal University
——Based on the Platform of the Contest




Candidate ：Wang Pan pan
Supervisor ：Prof. Yang Li na
Specialty ：Curriculum and Teaching Theory
Academic Degree Applied for ：Master of Education
University ：Min nan Normal University
Date of Oral Examination ：June，2013
摘 要
教师职业技能是师范生从教的必备素质，师范生教师职业技能培养是高师院校区别
于其他高等院校的明显标志。1992年原国家教育委员会颁布了《高等师范学校学生的教
师职业技能训练基本要求》（试行稿），为高师院校师范生职业技能培养提供政策依据。
进入21世纪，传统的教师教育模式和方法很难适应时代发展需求，弊端日益显露，2001
年颁布实施的《基础教育课程改革纲要》对新型教师提出强烈要求。基于各种理论政策
的支撑和现实教师教育的无奈和弊端，新一轮的师范生教师职业技能培养呼之欲出，要
充分调动一切积极因素来实现这一目标。
本研究主要围绕师范生教师职业技能培养手段，在继承和吸纳原有研究成果课程设
置和见****实****的基础上，以师范生教师职业技能竞赛为平台，将三者融合，对师范生教
师职业技能培养做深入调查研究和思考。
首先对教师职业技能的内涵和外延、培养现状做简单回顾和概述，其中研究已经成
熟的主要有三种模式和两种手段如课程设置和实****实践，本文在此基础上研究师范生教
师职业技能竞赛。其次针对师范生教师职业技能培养，从人力资源开发理论、教师专业
化理论、技能形成理论、激励理论等四方面进行分析，为本研究寻找理论根源。第三，
对高师院校开展教师职业技能竞赛做一个全面系统的研究，包括技能竞赛开展项目分
配、具体实施、评价方式和激励措施等，总结出其优势特色，通过问卷调查的方式论证
师范生教师职业技能竞赛在培养师范生教师职业技能中的作用和影响、缺陷与不足