文言文翻译复习教案.doc

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北京市垂杨柳中学教案
课 题
文言文的断句和翻译
授课日期
第 一 课时
授课类型
复****课
共 一 课时
单元课
标分析
2013年北京《考试说明》对本考点的阐述是：文本内容的理解（包括断句、翻译等）。断句和翻译都是考查对文言文内容的理解。以主观题形式考查断句和翻译，一直是各省市试卷考查学生文言文理解能力的有效方式。断句偏重于考查学生文言语感，兼考查了文言翻译能力。文言翻译的考查主要包含两个能力层次：一是对文章的理解；二是现代汉语的表达能力，即翻译的语言要符合现代汉语的表达规范或****惯。
单元学
情分析
考查内容：文言断句题是从经典古籍中选取一个新语段，内容多为阐释一个哲理。文言文翻译题则是从文言文阅读材料中选取2-3句，以主观题形式考查。
考查形式：断句题以主观题形式考查，分值5分。翻译题一种为“逐字翻译”题型，一种为“概括大意”题型。
命题趋势：2014年如果继续对文言断句题进行考查的话，很可能继续以主观题的形式来考查。对于文言翻译题，2013年北京卷考查了“概括大意”的翻译题型。2014年如果继续对本考点进行考查的话，很可能继续以主观题的形式来考查，很可能采用“逐字翻译”的题型。
教学目标
识记文言文翻译题的考查内容、考查形式和命题趋势。
通过例句分析，归纳总结文言文翻译的六大注意事项
教学重点
识记文言文翻译题的考查内容、考查形式和命题趋势。
2、通过例句分析，归纳总结文言恩翻译的六大注意事项
教学难点
 通过例句分析，归纳总结文言恩翻译的六大注意事项
教学方法
合作探究
板书设计
【文言文翻译的注意事项：】
①不许翻译不强翻，原封不动留下来。（国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等不需要翻译的词语可以原封不动保留下来。）
②词语翻译要得当，勿把今义当古义。（请牢记高考需知的120个常用实词的含义和18个常用虚词的意义和用法）
③该译的词语必须译，原封不动不得分。
④词语翻译要得当，联系语境做判断，词语有时会活用，翻译当中要体现。
⑤该删除的要删除，该留下的要留下，该增添的要增添，特殊拘束要译出。（牢记判断句、被动句、省略句、倒装句等特殊句式的标志，并能结合语境进行准确判断，准确翻译）
教师活动
学生活动
设计意图
导入
真题感知
教师带领学生审读2013年北京高考试卷中文言文翻译题，为明确文言文翻译题的考查内容、考查形式和命题趋势做铺垫。
学生审读2013年北京高考试卷中文言文翻译题，明确文言文翻译题的考查内容、考查形式和命题趋势。
教师带领学生审读2013年北京高考试卷中文言文翻译题，让学生对文言文翻译的考点有一个直观感性的认识，由此明确文言文翻译题的考查内容、考查形式和命题趋势。可以让学生的印象更深刻。
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课堂活动
考点剖析
一、教师讲授：
【考查内容】：文言文翻译题是从文言文阅读材料中选取2-3句，以主观题形式考查。
【考查形式】：翻译题一种为“逐字翻译”题型，一种为“概括大意”题型。
【命题趋势】： 2013年北京卷考查了“概括大意”的翻译题型。2014年如果继续对本考点进行考查的话，很可能继续以主观题的形式来考查，很可