水平一跳跃单元教案.doc

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水平一《跳跃》单元教学设计简介
《跳跃　爬行》教学设计
《跳跃　爬行》教学方案
《小皮球　跳跃》课的设计
《小皮球　跳跃》教学方案
《立定跳远》课的设计
《立定跳远》教学方案
《立定跳远 游戏》课的设计
《立定跳远 游戏》教学方案
《有趣的书包——立定跳远》课的设计
《立定跳远》教学方案
跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学****实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练****br/>　　针对低年级学生的生理特征，跳跃内容应选择最基本的跳跃动作，主要是教会学生用单脚或双脚起跳，向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。教学中应对提高动作的协调性和如何正确用力方面加以指导。在练****中应结合跳跃游戏等形式来提高学生的兴趣，促进跳跃能力的发展。
附表：
课
次
主要内容
重点、难点
搭配教材
主要教学方法及过程
1
双脚连续向前跳
重点：前脚掌蹬地，双脚同时跳起
难点：轻巧落地
爬行比赛
情境导入——进入情境——情境发展——扮演角色
小游戏——韵律活动——跳跃比赛——爬行比赛——龟兔赛跑
2
双脚夹球跳
重点：轻巧落地
难点：动作连贯、协调
拍球
玩球——拍球——随球跳——夹球跳接力
3
立定跳远
重点：动作连贯协调
难点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸
儿童圆舞曲
情境教学：小蝌蚪找妈妈（体验前脚掌用力的感觉）——长出两条后腿的小蝌蚪（双手背在身后向前跳）——四肢健全的小青蛙（加摆臂的跳）
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立定跳远
重点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸难点：抬腿收腹
游戏：穿过小树林
兔子舞——比跳高——比谁跳得远——穿过小树林
5
立定跳远
重点：双脚用力蹬地，迅速向前上方跃起。
难点：落地稳而远
游戏：祖国祖国多美丽（用书包摆图案）
学做解放军（背书包走）——跳过炸药包（由一个书包逐步过渡到三个书包）——游戏：拼图——舞蹈：祖国多美丽
《跳跃　爬行》教学设计
一、指导思想
按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进教学方法，创设生动活泼的教学氛围，调动学生学****的主动性和积极性。基于以上观点，本课主要采用了情境教学法，以生动形象的场景，激起学生的学****情绪和活动欲望。从而促使他们主动积极地投入整个学练活动，达到主动发展的目的。
二、学练目标
运动参与目标：积极参与体育活动,形成坚持锻炼的****惯。
运动技能目标：能连续跳跃和爬行，发展力量、协调、灵敏等基本素质。
身心健康目标：勇于克服困难，乐于展现自我。
三、学练内容的选择
根据水平目标，选择跳跃和爬行作为本课教学内容。
四、重点、难点
重点：前脚掌蹬地，双脚同时跳起。
难点：轻巧落地
五、学练过程
心理启动
通过英语游戏，激发上课兴趣，集中注意力。为更好地完成学****任务做好准备。
情境导入
向学生传达森林奥运会的信息，激发学生参与运动的欲望。
进入情境
“离比赛还有一会儿，先轻松一下吧。”引导学生随音乐节奏跟着老师做动物模仿操。此时学生散点站立，不受拘束。
“比赛快开始了，怎么还不见小动物呢？躲到哪儿去了？”引导学生在道具中找小动物的图片，并和它们交朋友，向他们学本领。为比赛做准备。
情境发展
组织学生进行比赛，在跳跃和爬行比赛中，比谁学小动物的动作最像，跳得最远，爬得最快。发展学生的模仿能力，培养坚强的意志。形成乐观开朗、积极向上的生活态度。
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角色扮演
让学生听童话故事《龟兔赛跑》，并扮演其中的角色，也可以重新编这个故事进行表演。这时学生们成了热情的演员或观众，创造热情得到激发，创造力和表现力都得到了极度的发挥。
（六）尾声。最后师生谈话小结本课，与学生加强沟通。
《跳跃　爬行》教学方案
学 练 目 标
(水平一)
运动参与目标: 积极参与体育活动,形成坚持锻炼的****惯。
运动技能目标：能连续跳跃和爬行，发展力量、协调、灵敏等基本素质。
身心健康目标：勇于克服困难，乐于展现自我。
课　题
森林奥运会——跳跃、爬行
重　点
难　点
前脚掌蹬地，双脚同时跳起。
轻巧落地
过程
学练内容
教师活动
学生活动
设计意图
心理启动
一、课堂常规
二、小游戏
组织学生整队集合。向学生问好。（双语教学）
Now ,Let’s play ?
(带领学生听英语提