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口语交际《学会做客》教学设计 (苏教版一年级下册)
李红
设计理念：
《语文课程标准》指出“口语交际应以贴近生活的话题为主组织教学”，而作客正是生活中常遇到的事。应该说，学生在这方面有一定的生活经验。于是，我设计了符合学生生活实际的情境，以此调动学生的生活感知、生活积累，让学生说得具体，说得真实，说得有趣，从而有效地培养学生的口语交际能力，同时让学生知晓做客的基本礼仪，力求体现口语交际“生活化”、“实用化”的特点。
教学目标：
1、通过训练，让学生学会做客的一些基本礼仪：来到主人家门口要做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。
2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与****惯。
3、鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。
教学重点：
让学生学会作客的一些基本礼仪，培养与人交往的一些良好****惯。
教学难点：
培养学生积极参与交际的自信心，学会自然大方、有礼貌地与人交往。
教学准备：
多媒体课件、创设情境用的道具
教学过程：
一、绘本故事导入新课
　 1、读绘本故事，感知有礼貌的小鼠宝宝。
　 2、到别人家去做客就是与人交往的一种方式。小朋友们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去作过客吗？（板书：做客）你们是怎么做、怎么说的呢？（指名说）
　 3、（出示女孩图）
看，这位小朋友叫小红。今天，她到同学小华家去做客，她又该怎么做、怎么说呢？
二、在情境中练****交际
1、小红去小华家做客时，老师悄悄给她拍了几张照片。（出示四幅图）你们看，这几