(完整版)高中语文修辞手法和表达手法.doc

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高中修辞复****比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词 语）
种类：
明喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的 舞女的裙。
像、仿佛、似、犹如……
暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用 "是、成了、变成 " 连接 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。
博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。 雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 家屋顶上全笼着一层薄烟。
借代： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。 这种修辞方式不直接说
出要出说的人或事物。
借代的种类：
1 用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
2 具体代抽象：枪杆子里面出政权。
3 专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。
4 部分代整体：咏罢低眉无写处，
5 结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果） 运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。 借代和借喻异同点：
它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
不同点： 借代的作用是 "称代"就是直接把借体称为本体， 只代不喻。 借喻的作用是比喻。 构成借代的基础事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。
构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。 比拟： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）； 把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。
拟人：事物人化。 拟物：甲物乙物化。嘎子竖起耳朵听 比拟和比喻的不同点：
比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。重点在拟。 比喻是用喻体比方本体，重点在喻。比拟中本体和拟体彼此交融一体，本体必须出现。 比喻中本体或出现或不出现，而喻体必须出现 夸张： 夸张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩 小的修辞方式。
夸张的种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
1 扩大夸张：故意把客观事物说得 " 大、多、高、强、深 " 的夸张形式。
蜀道之难，难于上青天。
2 缩小形式：故意把客观事物说得 " 小、少、弱、低、浅 " 的夸张形式。 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
注意：夸张要合理。
同志们，你来看，我们力量大如天，脚下地球当球玩。 要注意文体特征，像科技说明文、说理文就很少用甚至不用夸张。
对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达 两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶的种类：
1 正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2 反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
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