1.7的乘法口诀和用口诀求…2.doc

（特教三年级数学）
《7的乘法口诀》教学设计
固原市特教学校 田娟
课题
九加几
课型
新课
教学内容
《聋教实验教材·数学》三年级上册第45～46页例1。
教学
目标
1、经历9加几计算方法的探究过程，体验用凑十法计算9加几比较简便。
2、在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养聋生动手操作能力。 3、感受数学与生活的联系，增强数学意识。
教学
重点
渗透转化思想，理解“凑十法”的思维过程，初步掌握凑十法并能正确计算9加几的口算。
教学难点
熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教具
准备
PPT、七巧板等
教
学
过
程

师 生 活 动
设计意图
教
一复****旧知
1、填空。
（1）3×5读作（             ），表示（   ）个（   ）相加。
（2）6+6+6+6+6    写成乘法算式是（          ）或（             ）。口诀：（ ）
（3）4个5是多少？列式（                     ）。
引导学生通过复****学过的1-6的乘法口诀的练****题，为学****新课做好铺垫。
     2、创设情境，铺垫孕伏
题目是：你能从7开始每次加7，把得数填在空格里吗？
 
 7
 14
 21
 
 
 
 
 
师：看一看这三个数在排列上有什么规律？
师：今天，我们就一起来学****和研究7的乘法口诀
板书：7的乘法口诀
二、新授：
1、教师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”
（1）摆一条小鱼用几个三角形？（7个）摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。
板书：     1个7     1×7=7      7×1=7     一七得七
创设情境——调动学****兴趣和积极性。利用生活中熟悉的七巧板，接近生活去学****让学生感悟数学。
（2）出示书本主题图。（并填完书本第72表格）
 
图案个数
 1
 2
 3
 4 
 5
 6
 7
 ▲的块数
 7 
14 
 21
 28
 35
 42
 49
 
  2、交流汇报。提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？
（二）、自主合作，创编口诀。
1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句。
2、学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。
3、出示学