XX年教科版一年级上册科学教案.doc

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XX年教科版一年级上册科学教案
一年级科学上册教学计划
一、 学情分析
一年级学生的学****以观察和描述为主，如何运用感官进 行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。 要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的 科学素养，为六年的科学学****打下基础。
二、 教材分析
XX年9月，国家恢复在1-2年级单独开设科学课程。 小 学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本 教材依据教育部 XX年最新颁布的《义务教育小学科学课程 标准》进行了修订。修订后的教科书采用了科学概念和科学 探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的 组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与 测量”。“植物”单元下设： “活”的吗 密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为 一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概 念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
“比较与测量”单元下设：
较测量纸袋和尺子 与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的 重要途径，这一作为科学学****的基础当之无愧。
“四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。在充分 体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需 要。
三、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学****知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日 常生活，逐渐养成科学的行为****惯和生活****惯；了解科学探 究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学 地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知 欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科 学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生 命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对 观察对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂 得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注 意倾听和深入思考的****惯
四、教学措施
突出兴趣的激发和培养，注重学********惯的养成。如对科 学的好奇心和求知欲，观察的有序性，及时记录的****惯，尊 重事实和证据的意识，科学方法的渗透等。教师不要在科学 知识的难度和广度上多做。
教学方法上按照衔接幼儿园大班的教学方式，适当利用 一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感 性经验和直接感受。
在科学课堂上，加强观察、实验活动，开展在教师指导 下的探究式教学。同时，不只局限于科学学科的教学，要以 科学为主线，综合语文、数学、艺术、技术等各学科的元素， 为我所用，体现学科的综合性。
教学课时：见进度表单元植物
单元目标
知识与技能：
地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、 叶。
植物是有生命的，是生物。
植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个 体都生活在一定的环境中。
植物会生长和死亡。
能说出周围常见植物的名称及其特征。
过程与方法：
能用多种感官观察植物。
能用语言、图画描述和记录观察内容。
能在观察过程中提出要研究的问题。
能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
能用合适的科学词汇进行简单的表达。
情感态度与价值观：
感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。对植物的生 存需求形成一定的敏感性。 养成实事求是的态度。养成参与、 表达和倾听的良好****惯。科学、技术、社会与环境目标。了 解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。 了解人类需要从自然界获取植物资源 ，懂得珍爱植物，认识
到保护身边的植物很重要。
教学重点：
对于植物的特征，教师应主要引导学生通过观察根、茎、 叶等器官，知道这些器官是植物的主要器官 ，不同植物的器
官也有差异，但都是植物生命体的组成部分 ，与植物能够
“活”着有重要关系。“种植和照顾植物”的活动贯穿整个 单元，意图是让学生通过亲自种养植物 ，体会植物会生长，植
物的生长需要水分和阳光，为形成“植物是活的”的认识积 累经验、提供证据。但不要求学生了解光合作用、生命周期 等内容。
教学难点: 教师在进行大单元教学时，要从单元整体认识各课的教
学目标、内容、学****方法、教学过程以及评估标准 ，紧扣单