法不可违8.doc

《 法不可违》教学设计
课题
《法不可违》
执教者
韦妍先
解读
理念
坚持以学生为主体的教学理念。本课教学设计用情境教学、自主探究、问题导向模式激发学生学****的兴趣，并把学****的时间及主动权交给学生，以丰富的材料为背景，引导学生自主探究、合作学****从而懂得法不可违的原因、违法行为的含义、分类，以及在生活中要规范自己言行，做一名合法公民。
解读
学生
八年级学生对法律的认识和态度上的偏差，在生活中尚未树立牢固的法治观念。一方面青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们对法律的知识了解不多，法制观念淡薄。此外，青少年学生容易受到环境的影响，想表达自己，但又不能很好地约束自己，经常会“大错不犯，小错不断”，极易发生某些不良行为。因此一定要帮助学生认识到违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的新年，增强法治观念。
解
读
教
材
课标依据
依据课程标准的“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“学****运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“知道不履行法律规定的义务或者作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁”。
教
学
目
标
知识目标
知道什么是违法，了解违法行为的类别
能力目标
逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；自我控制和约束不良行为的能力、分别是非、辨别善恶的能力。
情感态度价值观目标
感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
教学资源
新闻、案例、图片、课件和课堂学生的资源
教学重点
什么是违法行为、违法行为的分类
教学难点
警惕身边的违法行为
解
读
方
法
教学准备
教师研究课标钻研教材，收集相关案例、图片、等素材；制作PPT课件。
教学方法
讲授法、练****法
学****方法
自主探究法
教学手段
多媒体辅助教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
新课导入
点明课题:法不可违
新闻导入：宁夏一19岁网民在新浪微博上发帖侮辱英雄
问题：你认为他会被抓吗？为什么？
观看材料思考回答问题
具有时效性新闻导入，激发学生兴趣。引出课题
讲授新课
违法无小事
呈现小勤的案例
问题：？
？
观看材料
思考问题
回答问题
在自主思考与回答中意识到现实生活中要做到不违法的前提是必须要知道什么是违法，为后来的学****奠定基础
《中华人民共和国英雄烈士保护法》相关规定
问题：这些规定体现了法律的什么作用？
思考、回答问题
通过学生自主探究，认识到法律规范作业的指引和评价作用，得出结论法不可违、不违法是人们行为的底线
自主探究学****br/>？依据什么来划分？