羧酸酯教学设计.doc

羧酸酯教学设计.doc教学设计
授课
教师
授课
班级
高二
8班
授课
时间
2018年5月8日
授课类型
新授课
课题
化学选修五 第三章炷的衍生物
第三节斐酸酯（第1课时）
教
学
目
标
知识与技能
以实验探究的方式了解乙酸的酸性，通过同位素示踪法了解酯化反应的实质。
过程与方法
1、 通过学生实验培养学生的动手操作能力、观察能力、语言归纳和表达能力。
2、 通过小组合作探究，培养学生对知识的分析归纳、概括总结的思维能力。
情感态度与
价值观
通过设计实验、动手实验，激发学****兴趣，培养求实、探索、创新、合作的优 良品质。介绍同位素示踪法在化学研究中的使用，培养学生严谨的科学态度和社会 责任感。
重难点 分析
重点：乙酸的酸性探究方案的设计和验证 酯化反应的实质。 难点：乙酸的酸性探究方案的设计和验证。
教法设
计及学
法指导
1、 学生利用课余时间搜集醋在生活中的应用及周边醋的品牌，对乙酸的性质进行初步的了解；
2、 课堂教学中采用合作探究-实验验证-师生共同归纳的方式，充分发挥学生的主体作用和教师的引 导作用。
学情
分析
授课班级为高二年级理科平行班。学生经过高中近两年的化学学****和高二近半学期的有机化学 的学****和训练，有了一定的有机化学知识的积累，课堂中的合作探究、交流分享的意识比较强；但 班级整体学****能力不均衡，语言归纳与表达能力不足，需要在教师的引导下形成共同认识。
教学过程
师生活动
【新课导入】：以图片形式——自然界和生活中的有机酸。本节课以乙酸为代表，通过实 验探究的方式学****梭酸的性质。
新课推进：
【设问】生活中的醋有怎样的物理性质？结合生活常识和课本P60知识，学生归纳乙酸
的物理性质。
【思考交流】冬天天冷的时候，如何安全的从试剂瓶中取出冰醋酸？
【图片导入】乙酸的分子式、结构式、结构简式。
学生书写练****br/>【思考与交流】生活中常用醋来除水垢，体现了乙酸的什么性质？
引出乙酸的酸性
【科学探究1】初中化学已介绍过乙酸是一种有机弱酸，请同学们根据以前所学酸的通
激发学****积极性。
复****归纳
结合乙酸的相关 模型归纳乙酸的 分子式、结构式。
结合生活常识和 课本，归纳乙酸的 物理性质并利用
性及现有的化学药品或自己寻找合适的试剂设计实验方案证明乙酸有酸性。
【实验方案归纳】探究乙酸酸性的方案：
使指示剂变色
与活泼金属反应
与碱性氧化物反应
与碱反应
与盐反应
【提供药品】 镁条NaOH溶液MgO粉末Na2CO3粉末鸡蛋壳、NaHCO3粉末、广泛
PH试纸、紫色石蕊试液、无色酚酰试液CH3COONa溶液等。
【学生分组实验】
【将学生实验同步投影展示，指导学生做实验】
【问题讨论】
以上实验有没有体现出乙酸的酸性强弱？如何进一步验证乙酸酸性的强弱？
【实验结果归纳】乙酸的弱酸性：
使指示剂变色
与活泼金属反应
与碱性氧化物反应
与碱反应
与盐反应
测其强碱盐的酸碱性（补充）
【过渡】如何进一步验证乙酸酸性的强弱？
［科学探究2］（课本P6。）利用下图所示仪器和药品，设计一个简单的一次性完成的实验装 置，验证乙酸、碳酸和苯酚的酸性强弱
【学生讨论】
【实验方案展示】
【实验结论】酸性