中学生学习倦怠与学习压力、心理弹性的关系研究.pdf

东北师范大学硕士学位论文

摘 要

本研究在以往研究的基础上，了解中学生学****倦怠、学****压力以及心
理弹性的状况，并进一步探索中学生学****倦怠、学****压力及心理弹性三者
间的关系，最后探索了心理弹性在学****压力与学****倦怠间的中介和调节作
用。研究以长春市某中学 498 名中学生为被试，采用现场问卷调查的方式，
对中学生学****倦怠、学****压力和心理弹性进行调查，使用 进行数
据分析，研究结果如下：
，整体上在中等程度。
、独生子女与非独生子女上不存在显著差异；
在年级上存在极其显著的差异，学****倦怠水平基本随年级的增高而呈上升
趋势，其中初一学生的学****倦怠水平最低；学****倦怠在学生是否为学生干
部上存在极其显著的差异，学生干部的学****倦怠水平比非学生干部的低；
城镇学生与农村学生在学****倦怠上存在显著差异，城镇学生学****倦怠水平
高于农村学生。
，学****压
力程度越大，学****倦怠水平越高；心理弹性与学****倦怠及各维度之间存在
显著的负相关，心理弹性水平越高，学****倦怠水平越低。
，中学生的学****压力和心理弹性均能有效预测学****倦
怠，其中，学****压力中的任务要求压力、挫折压力和发展压力 3 个维度对
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学****倦怠有极显著的正向预测作用，心理弹性中的目标专注、情绪控制、
人际协助与积极认知等 4 个维度对学****倦怠存在着显著的负向预测作用。
，调节效
应不显著。

关键词：中学生；学****倦怠；学****压力；心理弹性
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Abstract

This study is to investigate status of the learning burnout ,learning stress
and resilience of middle school students, and then explore the relationship
among the learning burnout,learning stress and it explores the
mediator and moderated roles of resilience between learning stress and learning
chooses the 498 middle school students in Changchun as the
object, and uses the on-site questionnaire to investigate the learning
burnout,learning stress and resilience of middle school students. Using the
to analysis the data, the study results are followed:
1. Learning burnout is widespreadly exists among the middle school
students, total be placed in medium level.
2. There are no significant difference in gender and singleton or
non-singleton; in the grade, the learnin