七巧板教案(word文档良心出品).doc

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神奇的七巧板电子教案
第 1 课时
学****目标：
1．了解“智力七巧板”的来源和发展历史。
2．了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。 3．初步了解智力七巧板的拼摆规则。
教学重 点：
了解“智力七巧板”的来源和发展历史。
教具：智力七巧板
教学难点：
初步了解智力七巧板的拼摆规则。
教学过程
一、导入
同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？
“七巧” 的来源：“乞巧” 这个词最早出现在周朝， 当时有这样一种风俗， 每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人 节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧” 。这种传 统风俗****惯被称为“乞巧” ，也就是“乞求巧运” 。
二、“传统七巧板”的来历
1 ．师出示挂图并讲解：
“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的， 起源于宋代的 “燕几图”，“燕 几”意思是“宴宾客的桌子” 。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士” ，此 人爱好琴棋书画、 风趣好客，为了招待不同人数的客人， 潜心设计了 “七星” 案几，即为传统七巧板最早的雏形。
2 ．传统七巧板流传比较广的主要有三类：
（ 1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。 ）；
（ 2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。 ）；
（ 3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 ）
3．传统七巧板的缺陷：
传统七巧板中三角形太多 , 缺少世界上最美的形状 圆形。三角形重复
一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表现百年科 技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机 等等现代有形世界的新画面、
新事物、新场景。
三、现代智力七巧板
1．现代智力七巧板的优点
现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。 而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以， 智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智 力七巧板可以拼出 2000 多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研 究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技 巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手 动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。
2．智力七巧板的拼摆规则 智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须 注意三个原则：
一是七块板都要用上，不能少一块；
二是必须平放，不能竖着； 三是不能把一块重叠在另一块板上。
板书设计：
七巧板的来源与发展
传统七巧板： 1、方式 2、燕式、 3、蝶式。
现代智力七巧板： 1、优点、 2、拼摆规则
第 2 课时 学****目标： 1．在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。 2．使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。 3．初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
教学重点： 使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具：智力七巧板 教学难点： 掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
教学过程：
一、导入 同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？
二、认识智力七巧板
七巧板分割的规律性： 拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧 板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“ 5 块拼 板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。
三、藏尖角游戏 1．数锐角
（ 1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角） 。
（2）学生独立数角，然后全班交流。
2．藏尖角
（1）要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。
（2）学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。
（3）指名学生板前演示。
（4）及时鼓励有不同方法的同学。
四、课堂总结 1．智力七巧板中有多少个锐角？ 2．你研究出了几种藏尖角的方法？
第 3 课时
学****目标：
1．在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
2．使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
3．初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
教学重点：
使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具：智力七巧板
教学难点：
掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
教学过程：
一、导入
1．智力七巧板中有多少个锐角？
2．你研究出了几种藏尖角的方法？
二、按样拼图
1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。
2、引导学生观察图片
（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？
（2