中小学美术课程标准.ppt

2018年中小学美术课程标准培训
简称“新课标”（“标准”）
由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议
中小学美术课程标准
第一部分 前言
美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求；以学****活动方式划分美术学****领域，加强学****活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。
中小学美术课程标准
一、课程性质与价值
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
美术课程凸显视觉性。
美术课程具有实践性。
美术课程追求人文性。
美术课程强调愉悦性。
中小学美术课程标准
二、基本理念
面向全体学生
激发学生学****兴趣
关注文化与生活
注重创新精神
中小学美术课程标准
三、设计思路
以美术学****活动方式分学****领域，加强综合性和探究性
根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学****活动
在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间
中小学美术课程标准
第二部分 课程总目标
一、总目标
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。
学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学****美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学****过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学****的持久兴趣，形成基本的美术素养。
中小学美术课程标准
二、阶段目标
本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、综合·探索”四个学****领域加以描述。
中小学美术课程标准
(一)造型·表现学****领域
1．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学****的持久兴趣。
中小学美术课程标准
（二）设计·应用学****领域
1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。
3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为****惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
中小学美术课程标准
（三）欣赏·评述学****领域
1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
中小学美术课程标准