天净沙秋.doc

课题: : 1、了解元曲,感受中国古典文学的魅力。 2、反复朗读,读出韵味。读中感悟。 3、以生为主体,教师主导。培养学生的自学分析感受能力。教学重点: 朗读课文,背诵课文。体会曲的意境,感受秋的萧瑟。教学准备: 课前布置学生收集有关描写秋天的诗歌。教学时间: 1课时教学过程: 一、导入 。 。 、宋词。 。过渡到元曲。二、简介元曲的特点。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词明清小说鼎足并举,成为我国文学史上一座重要的里程碑。元代是元曲的鼎盛时期。一般来说,元杂剧和散曲合称为元曲,两者都采用北曲为演唱形式。散曲是元代文学主体。不过, 元杂剧的成就和影响远远超过散曲,因此也有人以“元曲”单指杂剧,元曲也即“元代戏曲”。虽有定格,但并不死板,允许在定格中加衬字,部分曲牌还可增句, 押韵上允许平仄通押,与律诗绝句和宋词相比,有较大的灵活性。所以读者可发现,同一首“曲牌”的两首有时字数不一样,就是这个缘故(同一曲牌中,字数最少的一首为标准定格)。元曲又称词余、乐府。三、简介作者白朴。白朴( 1226-- ?) 原名恒,字仁甫,后改名朴,字太素,号兰谷。汉族,祖籍隩州(今山西河曲附近) ,后徙居真定(今河北正定县),晚岁寓居金陵(今南京市),终身未仕。他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家,与关汉卿、马致远、郑光祖合称为元曲四大家。代表作主要有《唐明皇秋夜梧桐雨》、《裴少俊墙头马上》\《董月英花月东墙记》等四、出示元曲 。要求读通顺,读出韵味。 ,生评介。 。 ,领悟元曲的意思。五、理解内容。 “孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”。看图。这是作者见到的真实的秋景图。作者抓住哪些景物来写的? “村,日,霞,烟,树,鸦六个景色,构成这幅秋景图。 2. 看图,读句。你体会到什么?从哪里体会到的?生思考、体会、回答。作者分别用了六个词语来修饰景物。“孤,落,残,轻,老,寒”, 含蓄地表达了萧瑟、凄凉,伤感之意。 ,你喜欢吗? 六、过渡这时,有一只鸿雁飞过来了。它打破了这里的一片死寂,给画面带来了一丝的生机。一点飞鸿,为什么不说”一只“飞鸿呢?体会”点“的用词之妙。”影下“,指雁影投射在地下。大雁要飞走了,它受不了这里萧瑟凄凉的秋天。它慢慢地飞去,越飞越远。作者痴痴地望着远飞的鸿雁,他仿佛就是那只鸿雁,他要到自己心中美好的地方去。七、课件出示下一画面。这幅图,也是秋景。这就是作者心中美好的地方。青山绿水,白草红叶黄花。这是一个怎样的秋天呢?它由”,山,水,草,叶,花“组成。分别用了”青,绿,白,红,黄“五个表达颜色的词来修饰。生读体会,这个秋景与前面的秋景对比,你有什么感受? 这幅秋图,是明朗、美好、色彩斑斓的。八、生再读元曲。用自己的话说说元曲的意思,体会元曲作者表达的思想感情。 ,从头至尾,全是写景的,没有半个表达感情的词语。 ,他的感情很含蓄,包含在景之中,你能体会出来吗?联系作者的生平理解。 ,暗示着当时的元朝社会黑暗,死气沉沉。而后面明朗美好的秋景图,则是