我喜欢的小动物作文教案.doc

四年级下册第三单元作文指导课《我喜欢的一种小动物》教案九重镇直小学教学目标: 1、选择自己喜欢的一个小动物, 可以写它的外形、生活****性等特点。 2 、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。 3 、要写出你对小动物的喜爱之情。教学方法: 导学互动教学重难点: 引导学生进一步深入领悟写动物的方法, 通过实例把特点写具体。教学过程: 一、自学导纲 1、激趣导入。这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物,它们想和大家交朋友。但是, 它们不愿自报姓名, 想请大家猜一猜它们是谁, 同学们敢接受它们的挑战吗? (出示谜面,学生猜) a 、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。 b 、大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。 c 、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。小结:为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?生答,师板书:抓特点。师: 正是因为谜语抓住了小动物的特点, 而同学们也注意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。( 板书: 我喜爱的一种小动物) 2 、出示导纲,指名读。二、合作互动 1 、小组交流。 2 、师生互动。 a 、谁愿意说说你喜欢哪种小动物?为什么喜欢?说的好的话,老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。(生说,师随机请学生板书) b 、外形: 外形就是——, 怎样才能把动物的外形写好呢?看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子,咱们来共同探讨一下。(1 )、谁来说说这只小鸭子什么样子? (大屏幕出示小鸭子, 生观察后说小鸭子的外形, 指名评价, 师相机引导)。(2 )、通过赏析例段,进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。(3 )、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形? (指名说,评价) B 、生活****性: 生活****性包括哪些方面?怎样把小动物的生活****性写下来? (出示小鸭子吃东西的视频, 让学生观察后说说, 再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等,来具体写。师板书:动作、声音)。三、导学归纳: 1 、师引导: (1)、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外, 还要有合适的开头和结尾,你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢?(生说, 师补充)。(2)、好的文章还要有一个好的题目, 那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢? 2 、生归纳:通过这节课的学****你有什么收获? 四****作观察你喜欢的一种动物,写出它的特点,题目自拟。板书设计: 我喜欢的一种小动物导学提纲探究性问题 1 、向同学说说你最喜欢什么动物?为什么? 2 、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢? 《写自己喜欢的一种小动物》教案设计青州市王坟小学苏永娟教学目标: 1 .复****课文,知道写一种小动物, 要抓住小动物的外形和动作两个方面来写的。 2 .学****如何把特点写具体, 并注意描写的顺序。 3 .激发观察兴趣,初步养成留心观察的良好****惯。教学重点: 复****课文,把握写作内容及方法。教学难点: 把自己喜欢的小动物的特点写具体课前准备: 课前仔细观察一种小动物, 这种小动物的外形特点怎样, 有什么生活****性, 并作好观察记录;搜集有关小动物的资料,读一些有关小动物的文章。学****过程: 一、启发谈话,导入新课你最喜欢什么动物? 说明理由。同学们,从大家的回答中我看出来了,同学们见过许多动物,有天上的鸟,地上的兽, 还有水中的鱼; 有动物园里的猴子、大象, 还有家里养的小狗、小猫等。今天, 我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的一种动物。(板书)自己喜欢的一种小动物二、指导解题,确定主题让我们先看看第四单元《白鹅》《白公鹅》《母鸡》《猫》这四篇描写动物的文章, 这四种动物都有它们不同的特点,谁能说说它们的特点是什么? 学生发言: 白鹅非常高傲;猫性格古怪。师归纳总结: 每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫, 有的调皮, 有的温顺, 有的懒惰。而且它们的外形也有不同, 有白色的, 有黑色的。我们一定要仔细观察,抓住它们各自的特点, 并描写清楚。三、小组合作,共同探究。 1 、自学课文,思考: 这次****作训练的任务是什么? 2 、交流: 关于这次****作任务,你明确了什么? 3 、想一想,你最喜欢哪种动物,它是什么样子的,它喜欢吃什么,它喜欢玩什么,它最大的特点是什么? (喜欢同一种动物的同学分成一组互相讨论)。老师: 一般写小动物应该描写它们的哪些地方? (板书: 外形、动作、声音、生活****性、事件。) 四、展示观察记录,指导学生写具体 1 、展示学生观察记录描写的动物,发现问题。学生提出问题。 2 、回顾课文,回顾把事情写清楚的方法。师: 是呀,怎样把动物的特点写具体,写得生动形象呢? 让我们看看这篇文章是怎么写的。出示课件(一) 在一个伸手