《宇宙生命之谜》课后习题课件.pptx

《宇宙生命之谜》课后****题
为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？
快速浏览课文，对问题没有帮助的段落可以略读。每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时注意把这样的语句找出来。然后找到对解决问题有帮助的段落，运用画关键词的方法仔细阅读，如第3自然段，一边读一边画出关键词，帮助理清生命存在的条件。
运用提取关键信息法阅读，如第4自然段的段首提到了地球外的其他行星，通过提取关键信息，知道这些星球上是不存在生命的。
抓重点段仔细阅读，如第5～8自然段，讲火星上有可能存在生命，这部分关于火星的内容很重要。正如这位同学所说：“与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。”至于有些资料已经过时，“有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断”是非常有必要的。要想使查找的资料更有针对性，就要核实材料中的数字是否准确，核实材料中的例子是否真实，对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同等。
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
人类是否有可能移居火星？
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
要想完成这个阅读目的，就要先浏览全文，筛选材料，把目光聚焦在第4～8自然段；然后以科学家为主体，重点阅读关键词句；最后，根据科学家的判断过程，总结出科学家的判断方法和特点。
科学家先按照四个必要条件排除五大行星，再根据理论猜测火星可能有生命，接着对火星进行近距离观测，然后根据因素推论和着陆取样分析，得出火星表面也没有生命存在的结论。科学家是一步步进行排除的，有先后顺序和步骤。
人类是否有可能移居火星？
要完成这个阅读目