矛盾对立统一教案.doc

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矛盾的同一性和斗争性（教案）
课题：矛盾的同一性和斗争性
授课班级：高中三年级
教者:李念
课型：授新课
教具：多媒体
教学方法：读书、议论、讲解、练****总结”五步法
一、教学目标
（一） 知识目标：
（1） 矛盾的含义
（2） 矛盾同一性及斗争性的含义
（3） 矛盾两种基本属性的关系
（二） 思想目标
让学生学会用对立统一的观点看问题，学会创造条件让 事物往好的方面发展。
（三） 能力目标：
通过矛盾同一性与斗争性的学****学会用矛盾的观点看问 题，提高学生解决问题和分析问题的能力
（四） 情意目标：
学会用矛盾的观点看问题，理解矛盾同一性与斗争性的辩
证关系及其重要意义。
、教学重点:
本目的重点是让学生理解世界上的一切事物都包含着矛盾，没 有矛盾就没有世界。
三、 教学难点：
运用生活中的事例，说明事物自身 对立统一”的辩证关系
四、 课堂教学过程
（一）组织教学（1分钟）
了解学生出席情况
（二）导入新课（1分钟）
教师：同学们，今天我们来学****新课。在正式讲课前老 师给大家看一幅图片。----中美关系。最近因为钓鱼岛问题 中美关系又一次走向了紧张，回顾一下从建国起中美关系 在前进中总是充满波折，既有合作又有冲突。以往我们都 是从政治的、经济的角度来看待中美关系，今天我们就换 个角度，用哲学的角度来看一下中美关系。
（三）正式讲授
（5分钟）：教师：教师播放一段中国与别国足球 队比赛录像，激发学生兴趣，并启发设疑： 谁来帮我分析一下，足
球赛中包含哪些矛盾现象？ ”学生讨论回答，教师点评： 如攻与守，
强与弱，胜与负，快与慢••…等”引出课题，导入矛盾。为了更清楚的 理解矛盾的内涵。接着请大家看教材的第一个材料，并思考一下爱因 斯坦的那段材料的两个问题。
2 .学生看材料（1分钟）：
3 .讲解材料：(5分钟)
好了，时间到。大家都看完了吧。我们一起来看书本的第 一个材料。下面请一位同学来回答第一个小问题。 有哪位同学 主动请缨的呢。好，***同学来回答一下，
① 爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理？ 学生回答：略
老师提示：①爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的 矛盾”的 观点。光和微粒，连续和不连续是相互对立的，却统一于光量子之中。 可见矛盾是既有对立又有统一的。
接着讲解“你敢剪吗”这幅漫画。进行分析。从漫画和故事中得出 矛盾的含义：矛盾是事物内部对立统一的哲学范畴。 对立在哲学上叫 斗争性，统一叫同一性，这是矛盾的两种基本属性。接下来就分析这 两种属性。
4 .讲解同一性(10分钟)
同一性的含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
(1 )通过漫画“甘苦人生”，讲解它的第一个含义：矛盾双方
相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提。
(2)通过漫画“塞翁失马，焉知非福”的故事来讲解它的第二 个含义：矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下 可以相互转换
第一，矛盾双方的相互依存是 一定条件”下的相互依存。
第二， 矛盾双方的相互转化，也需要一定的