教师集体备课活动记录表.doc

教师集体备课活动记录表学校伯宏小学年级一年级学科语文中心发言人倪莹娟活动时间 2013 年 10月 9日课题《在家里》参加人员倪莹娟颜彩珍陈曼瑶活动内容中心发言人倪莹娟:《在家里》学****目标 1. 认识 8 个字, 会写“上、下、土、个”4 个字。培养学生认字的兴趣。2. 能正确流利的朗读课文。 3 .培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行。重点: 认识 8 个字, 会写“上、下、土、个”4 个字。培养学生认字的兴趣。难点:能正确流利的朗读课文。课前准备: 生字卡片, 多媒体, 投影仪教学方法: 生字复现, 看图说话.。教学过程一、谈话导入,引入新课 1 .引导学生结合自家的情况, 谈谈晚上在家的情况。 2 .播放明明一家人看电视的场面, 二、初读课文,感知课文内容,认识字词 1 .引导学生回忆家里的摆设, 各种家具的名称 2 .出示带拼音的生字,指名认读。 3 .找出这些生字在课文中带出的词语,反复读。( 生在书中找词语)4 .学生汇报词语, 师在屏幕上呈现词语。三、引导学生选择学****生字、生词的方式 1 .学生分组,合作学****教师巡视指导,及时发现问题。 2 .学生汇报交流,教师点拨引导。四、指导书写 1 .引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。2. 帮助学生掌握书写方法。( 边板书边讲解)3 .学生描红并临写生字。( 书写姿势要端正) 陈曼瑶补充: 正确流利朗读课文引导学生选择学****生字、生词的方式在学生自主选择的基础上, 运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字, 还可以引导学生结合生活实际, 想一想在什么地方或场合见到过这些字。教师集体备课活动记录表学校伯宏小学年级一年级学科语文中心发言人颜彩珍活动时间 2013 年 10月 23日课题《四季》参加人员倪莹娟颜彩珍陈曼瑶活动内容中心发言: 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在熟读课文的同时认识 11个生字。3、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的热爱之情。教学重、难点 1、教学重点:认字和练****朗读。 2、教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。四、教具准备:四季风景图片教学过程:(一)创设情境,激发兴趣 1、欣赏四季风景图片,板书课题。(二)品读课文,读中识字(三)、自主选择,指导朗读 1、对学生进行朗读训练:2、学生评价。请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。(四)、开阔思维,训练语言第二课时:一、从图入手激发兴趣。1、出示课件——四季的景色,学生欣赏。 2、学生选择自己喜爱的一个季节,说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节,就出示表示哪个季节的字卡(春、夏、秋、冬)挂在黑板上,让学生认识这四个生字。 3、师:每项个季节都有各自的景色特点,都很美。今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的景色吧!出示课题——四季。学生齐读。二、自由选读体会诗境(一)学生借助拼音自由朗读课文,注意不认识的字借助拼音读准音。(二)在学****小组内读给同学听,互相纠正读错的字音。(三)指名朗读,要求定位在读对, 读通上。(四)学生选择自己喜欢的季节练****朗读,并体会。(五) 随着学生交流,指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌(以文中出现的句式创编)(一)扶着引导学生创编(二)放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字(一) 在学****小组内自学生字,你认识了哪几个生字,说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。(二)自学笔顺在书上描红。教师集体备课活动记录表学校伯宏小学年级一年级学科语文中心发言人陈曼瑶活动时间 2013 年 10月 30日课题《哪座房子最漂亮》参加人员倪莹娟颜彩珍陈曼瑶活动内容中心发言: 教学目标 1、认识 12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识 2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。2 、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3 、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。教学准备:相关课件和图片。第一课时演示课件, 整体感知。 1 、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。2、生自由发言,说说看到的风景。二、自由朗读, 读通课文。 1 、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音, 把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。 3 、出示生字卡片,检查读音。三、朗读课文,理解内容。朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?四、书写生字。 1 、认读生字" 了、子、门、月" 说说在什么地方见过这些生字? 2 、分析字形,记住新笔画: "横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆" 门、月"。3