《动手做做看看》教学设计.doc

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二年级下册·第四组
一、单元专题：动手动脑
二、课程标准
、学****独立识字。
，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成良好的写字****惯。
、流利、有感情地朗读课文，学****默读。
，在阅读中积累词语。
，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
三、教材分析
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。《动手做做看》讲的是不迷信权威，敢于打破常规的故事。《邮票齿孔的故事》讲述了邮票齿孔的来历。《画风》讲述了小朋友通过不同形式把风画出来的故事。《充气雨衣》讲的是小林发明充气雨衣的过程。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学****本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好****惯，培养学生的创新意识和实践能力。
四、学情分析
本单元的内容形象、生动，故事有趣，有吸引力，能引起孩子们的注意。尤其是文中的实验、发明创造更是充满了神秘，因此，在教学课文时，通过设疑、创设情境、多媒体辅助等手段，让学生在学****中感受科学就在我们的身边。对于生字，学生已经有了一定的识字基础，掌握了一些识字方法。本单元的大部分生字就放手让学生自学，充分发挥学生的主观能动性，个别易错的、较难的字词给予重点指导。
五、课时安排：11课时
13. 动手做做看                           2课时
               2课时
                            2课时
                           2课时
语文园地4                      3课时
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第一课时
学****目标
“朗、志”等10个生字的字音，正确书写“另”“志”等9个生字。
、流利地朗读课文。
学****重点
认识课文中的生字、新词，朗读课文。
学****难点
“鳞”“伊”的音，“题”和“提”的书写及区别。
学****过程
学****环节
学****活动
学****评价
二次备课
环节一
谈话导入
活动1
谈话：同学们，我们人类都有两件宝知道是什么吗？无论是学****还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学****一篇新课文：《动手做做看》板书课题。
环节二
初读课文，
整体感知
活动2
图片演示：（出示两张图片：
1．小女孩撅着嘴巴生气的样子
2．小女孩面带微笑的样子。
问题：这个小女孩怎么了？她就是伊琳娜，她为什么生气？又为什么笑了呢？自己先读一读课文，读完你就能明白了。
环节三
再读课文，
自主识字
活动3
学生用自己喜爱的方