部编版五年级上语文松鼠教案.docx

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课题
松鼠
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
.认识“栗、矫”等3个生字，会写“鼠、仁”等3个生字。掌握“乖 巧、清秀”等词语。
2•阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活****性，把握 重点词句的意思，体会作者的思想感情。
、形象、细致的描写，积累语言。 学****作者在
描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学
重点
.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
学****作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学
难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学
目标
.认识“栗、矫”等3个生字，会写“鼠、仁”等3个生字。掌握“乖
巧、清秀”等词语。
，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具
课件
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准备
教学设计
设计意图
一、谈话引入
【设计意图：用松
.同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁
鼠的图片导入，生动
的语言介绍这种小动物的特点。
活泼，能引起学生的
导入
2.（出示课件）（出示松鼠图片） 请看大屏幕，请大
兴趣。】
()分
声说出它们的名字。
钟
板书：松鼠
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去
认识这个可爱的小动物吧！
二、初读课文，学****字词（出示课件2）
【设计意图：带着
.按要求自由读课文
问题自学生字词，有
（）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流
利于提高学生的自
利。
学能力，并且提高学
新课
（2）用自己喜欢的方法记忆生字。
生的参与度。】
教学
（ ）
（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
\ ）
分钟
（出示课件4）
（）读词句
［出示榛子、橡栗、苔藓的图片］
灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］
“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？
（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）
晃 hua ng （ ） hud ng （）
组完词同桌订正
三、再读课文，理清思路 （出示课件6）
.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印 象？试着在括号里填上词语。
讨论：（）的松鼠
指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
同桌讨论：如果把课文分成两局部，该怎样分?
【设计意图：在精读 课文的基础上理清 作者的思路，有利于 让学生把握课文内 容，明白课文的重 点。】
为什么这样分？
全班交流，总结
第一局部（）：先总写松鼠是一种漂亮的小 动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、 眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具 体介绍松鼠的形体特征。
第二局部（2）：主要从松鼠的活动范围和活 动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
【设计意图：采用填
空的形式来理解课
文内容，锻炼学生的
第三局部（3、4）：从松鼠的行动、储藏食 物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特 点。
第四局部（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及
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阅读能力和概括能
力。】
爱干净的生活****性。
四、细读第一段，了解外形（出示课件8）
.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用
“ ”画出来。
从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物
呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠 的 详细描写了松鼠 、 、
、和 的特征，把小松鼠写得非常美 丽可爱。
板书：外形特征
面容清秀
身体矫健
四肢轻快
尾巴上翘
读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？ （出
示课件9）
小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠 的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把 松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可 爱。这种写法值得我们借鉴。
指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜
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爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松 鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容 清秀、敏捷、机敏”等词语，并通过重读、轻读 等方式读出对松鼠的喜爱之情。
课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟
五、布置作业（出示课件0）
.抄写生字、新词。
，仔细观察自己喜欢的 一种小动物，介绍它的外形。
课堂作业新设计
、读拼音，写词语。
这